●陶行知創造教育思想及其發展軌跡——本冊導讀
創造宣言
《金陵光》出版之宣言
因循篇
試驗主義之教育方法
教育研究法
以科學之方新教育之事
試驗主義與新教育
試驗教育的實施
第一流的教育家
中學教育實驗之必要
大學教育的二大要素
教育與科學方法
行是知之始
教學做合一
……

暫無

    創造宣言
    創造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續創造。
    宗教家創造出神來供自己崇拜。優選的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財神、土地公、土地婆來供自己崇拜。省事者把別人創造的現成之神來崇拜。
    戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。笨人借戀愛之名把愛人造成丑惡無恥的蕩婦來糟踏，糟踏愛人者不是奉行戀愛無上主義，而是奉行萬惡無底主義的魔鬼，因為他把愛人造成魔鬼婆。
    美術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創造。
    教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造等