受到美國教師和家長一致好評的社會技能教材，在教室和家裡教出孩子高情商。 社會技能是擁有良好的交際和學術能力的基礎，是個人推薦的生存技能。這套“社會技能課程與活動繫列叢書”適用於教室和家庭環境，涵蓋從學齡前兒童到12年級各階段，聚焦兒童、青少年社會技能的學習與成長。 本書為“社會技能課程與活動繫列叢書”di二冊，適用於小學1-3年級兒童，包含60餘節課程方案，8個教學步驟，配備拿來即用的課外活動單和豐富多彩的遊戲創意，幫助教師與家長培養7-10歲兒童的17種社會技能。

●培養紀律意識
第1課接受紀律處分
第2課認識到紀律處分的必要性
第3課避免不良行為
先思考再行動
第4課行動之前收集所有信息
第5課行動之前充分了解情況
第6課行動之前評估整體情況
傾聽
第7課專心傾聽
第8課帶著預判傾聽
第9課細聽具體信息
第10課細聽故事的中心思想
第11課聽寫的能力
遵循指示
第12課遵循言語指示
第13課遵循安全指示
第14課遵循書面指示
第15課在學校遵循言語指令
第16課在遊戲中遵循指令
提升自我形像
第17課培養良好的自我感覺
第18課展示自己的閃光點
第19課用積極的態度正視自己
第20課用積極的態度做自己
第21課獎勵自己
承擔後果
第22課接受自己行為的後果
第23謀承擔違反規定的後果
第24課毫無怨言地承擔後果
第25課組織語言致歉
第26課承擔意外事件造成的後果
第27課做出明智的選擇
解決問題
第28課通過分享解決問題
第29課使用解決問題策略
第30課想出其他解決辦法
第31課運用解決問題的技能
自我約束
第32課避免打鬥
第33課用言語表達憤怒
完成任務
第34課完成所布置的任務
第35課在規定時間內完成任務
第36課完成承諾的任務
第37課準確工整地完成任務
第38課為了獲取成就完成任務
第39課在家中完成作業
平息憤怒
第40課表達你的憤怒(米琪&弗利奇Ⅰ)
第41課應對他人的憤怒(米琪&弗利奇Ⅱ)
第42課使用非威脅性的言語
情緒管理
第43課表達感受
第44課表達復雜的內心感受
接受變化
第45課理解接受變化的必要性
第46課接受並適應變化
第47課學會接受變化
停止散播謠言
第48課認出虛假指責和謠言
第49課阻止謠言的散播
第50課運用策略阻止謠言的散播
專注完成任務
第51課學會避免干擾
第52課保持工作狀態
第53課集中精力工作
第54課避免在課堂上分散注意力
第55課忽視干擾(復習課)
尊重他人
第56課給予他人應得的贊美
第57課給予贊美
第58課給予口頭贊美
第59課借東西時要征求許可
第60課借東西前要征求許可
第61課尊重他人的所有權
接受差異
第62課理解每個人的獨特性
第63課承認個體差異
第64課防止偏見
應對同伴壓力
第65課學會說“不!”
第66課抵制負面的同伴壓力
第67課對錯誤的行為說“不”
第68課避免做出錯誤的選擇
社會技能復習手冊
第一部分復習卡片
第二部分詞語釋義
附錄：社會技能家庭訓練手冊

“社會技能課程與活動繫列叢書”共四冊：《美國中小學生社會技能課程與活動（學前階段）》《美國中小學生社會技能課程與活動（1-3年級）》《美國中小學生社會技能課程與活動（4-6年級）》《美國中小學生社會技能課程與活動（7-12年級）》這套實用性極強的叢書旨在幫助教師、看護人員以及父母給孩子提供繫統的社會技能指導，培養孩子良好的社會技能。叢書涵蓋從學前到12年級（中小學）的所有階段。每冊書都含有50節以上內容詳實、針對性強的課程，並配有拿來即用、可復印的活動單。所有課程編排統一，結構性、繫統性強，每一課包含以下要素：社會技能行為目標教學大綱（1）教學目的（2）導入（3）技能要素（4）技能示範（5）情境模擬（6）鞏固練習（7）自主運用（8）後續培養本套叢書的內容貼合兒童、青少年生活中的真實情境，例如，如何勇敢面對糟糕的後果、怎樣提升自我形像、增強自信心、學會與人分享等。課程適用於學校的課堂教學，也等