●  第一篇基於線上線下融合的課堂教學與考核
●
●第一章基於線上線下融合的課堂教學與考核的研究背景
●
●一、面授教學到課率較低
●
●二、網絡教學參與度不高
●
●三、實踐教學基本被忽視
●
●四、小組協作學習亟待規範
●
●五、期末終考屬於末端治理
●
●第二章基於線上線下融合的課堂教學與考核的“1+6”模型
●
●一、學生為中心
●
●二、教育觀念
●
●部分目錄

本書共兩篇，靠前篇為“基於線上線下融合的課堂教學與考核”，首先以國家開放大學（成都分部）教學與考核現狀為研究背景，繼而探討了基於線上線下融合的課堂教學與考核的“1+6”的教學支持服務模型。很後進行基於線上線下融合的課堂教學與考核的實踐檢驗。本篇重點研究面授課堂與網絡課程的理論教學、實踐基地的實踐教學與網絡平臺的延伸教學的有機融合，與此同時，深入探討混合教學下課程教學與考核的實現路徑，切實保證教育教學質量。第二篇為“充分利用‘互聯網+’開展在線教學活動的實踐探索與研究”，在加快城市電大向城市開放大學轉型，促進遠程教育的發展的過程中，圍繞教學質量提升這條主線，如何構建網上教學與管理工作的長效機制和適宜交流的學習環境，豐富和活化基於“互聯網+”下教學平臺的網上非實時導學和實時導學活動，促進和實現學習者與學習內容、與教師、與其他學習者之間交互的質量，提高人纔培養的質量，是遠程教學和教學管理面臨的一等

邊明偉 著