●第一章  家庭教育指導能力是幼兒教師的基本功
●一、家庭教育指導是幼兒教育工作的重要內容
●二、幼兒教師指導家庭教育推薦的能力
●三、幼兒教師在家庭教育指導方面的主要問題
●四、幼兒家庭教育指導工作的難點
●五、幼兒家長最需要的家庭教育指導內容與形式
●六、指導、服務與合作相輔相成
●七、幼兒教師與幼兒家長共同成長
●第二章  發揮家長委員會的凝聚作用
●一、家長委員會的特殊意義
●二、家長委員會存在的主要問題
●三、家長委員會的選舉與組建
●四、家長委員會工作開展方法
●第三章  讓家長學校有實效
●一、家長學校的特殊意義
●二、當前家長學校存在的主要問題
●三、家長學校的組織管理與建設
●四、家長學校工作開展方法
●第四章  讓家長開放日活動鞏固家長的信任
●一、家長開放日活動的特殊意義
●部分目錄

你是否為家長的教子誤區而擔憂？
你是否為家長不認可自己的建議而煩惱？
你是否為家長不配合自己的工作而無奈？
你是否為豐富家教指導形式而絞盡腦汁？
你是否為家教指導效果不明顯而糾結？
當你遇到諸如此類的困難，說明你正在經歷著蠶蛹化蝶的升華過程，因為你不再是單槍匹馬地教育幼兒，而是試圖與家長發展一種具有強大力量的合作伙伴關繫，試圖為孩子的健康成長建立起牢固的家園共育同盟軍。一旦達到這個效果，你會體會到化蝶的成熟感與成就感！
《幼兒園家庭教育指導形式與方法》願意為此而盡綿薄之力。晏紅所著的《幼兒園家庭教育指導形式與方法》概括了絕大多數幼兒園都可實施的12種家庭教育指導形式及其方法，幫助教師樹立了“一覽無餘”的繫統觀念，為教師“高屋建瓴”地選擇和實施適宜的家教指導活動提供了資源與參考，為幼兒教師開創家教指導工作的新局面而獻計獻策。