作 者:無 著作 肖川 等 主編 彭昕 編者
定 價:29
出 版 社:福建教育出版社
出版日期:2013年12月01日
頁 數:176
裝 幀:平裝
ISBN:9787533462680
《現在我們這樣做教師(語文卷)》(作者彭昕)以敘事方式展現教師成長的內心自白，描述教師研究的行動過程，記錄教師日常的心靈故事。通過“教育自傳、研究敘事和田野筆記”三大板塊展現教師的閱讀史、研究史和個人精神成長史，以個案敘事體現厚重的教育思想和新課程理念，文本具有研究性、可讀性、真實性和啟示性。
●總序：不懈的追求(肖川)
●上篇 語文教師成長的基本理念
●第一章 語文教師成長的現實意義
●第二章 語文教師成長的操作模式
●第三章 語文教師成長的主要途徑
●下篇 語文教師成長的個案敘事
●個案1 從何處出發，往何處去(辛曉明)
●個案2 向著明亮那方(嚴霞)
●個案3 輕輕地走近你，永遠地愛上你(陳芳)
●個案4 在有夢想的地方尋找希望(楊旭麗)
●個案5 傾聽花開的聲音(房科劍)
●個案6 教育，讓生命之花精彩綻放(周滿意)
●個案7 愛生活，愛語文(賈佳婷)
●個案8 為了你，我將終生不悔地歌唱(彭昕)
●個案9 踏步為歌，遠行成章(胡嶺)
《現在我們這樣做教師(語文卷)》作者用9個語文教師成長的個案敘事說明了語文教師成長的現實意義、主要途徑和操作模式。通過對很好教師對教育問題的研究，透析教師研究的意義、途徑和方法，讓我們的讀者感受到教育研究的現實意義，學習教育研究的方法，體驗教育研究的快樂，讓讀者發出我也能做教育研究的感嘆。通過對教師教育教學及班主任工作中的感想、感悟的敘述，體悟教師的情懷。
《現在我們這樣做教師(語文卷)》的作者是彭昕。
無 著作 肖川 等 主編 彭昕 編者
肖川，1963年生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員；北京師範大學校課程中心“很好教師與教育專家合作論壇”首席專家；北京師範大學生命教育研究中心主任；教育部“十一五”規劃課題“中小學生命教育的理論與實踐研究”首席專家；我國生命教育領域的開拓者之一。
黃超文，1954年生，湖南寧鄉人，研究生學歷，碩士學位。湖南省特級教師，研究員，碩士研究生導師。湖南省教師發展中心主任，湖南省教師教育學會常務副會長兼秘書長。全國知名的學校體育與健康、教師教育理論與實踐專家。
餘文森教授曾指出，教育思想、教育智慧、專業精神、專業人格是骨干教師應具備的四大教育素養。教育思想決定教師知不知道“教”，，教育智慧決定教師能不能夠“教”，專業精神決定教師願不願意“教”，專業人格決定教師“教”得好不好。
中央教育科學研究院田慧生副院長認為，價值觀引領下的教育理念與專業精神的不斷重構與塑造，是對教師專業化成長的定向；基於廣泛學習的專業和非專業知識的不斷拓展，是教師專業化成長的根基；反思學校日常生活基礎上的教育智慧的不斷提升，是教師走向很好和優異的催化劑。
當前，中國教育在很多層面引起眾多人士的不滿，家長們認為中國教育不能給自己的孩子提供優質的教育服務。但在面對學校和老師的時候，家長們卻是敢怒不敢言，上級部門也無可奈何，等
