●第一章 校本課程是什麼
校本課程的基本內涵及重要關繫、概念辨析
學校課程規劃的編制——基於上海市的經驗
第二章 理念引領——現代學校課程變革的智慧生成
課程領導，級部何為？
學校層面課程體繫構建的價值取向與原則方法
課程基地建設：以改變環境來變革學習方式
建構價值導向的學校課程體繫
課程嵌入與學校理念認同、組織制度的變遷
科技教育特色學校的文化建設策略研究
普通高中特色化課程改革實踐意義分析
浙江省普通高中特色化課程體繫案例研究報告
架構多樣課程協調發展的學校整體課程體繫
中小學校本課程開發的模式批判與超越
校本課程結構優化與品質提升之道
關於中小學校特色課程建設的幾點思考
第三章 如何設計一從資源走向課程
一根繩子的神奇力量——一所鄉村小學的“繩文化”課程建設實踐
陶笛引路韻悠長
以“共享”撬動閱讀——共享閱讀校本課程的開發與實施
薛瑞萍中國故事課程的開發信念與講述策略
項目學習中的“博雅課程”
FSC：兒童成長品格社區的建構
家長參與選擇性課程開發的實踐與探索
高中地理課程校本化開發策略
基於學科的課程綜合化實施
九年一貫制學校課程銜接的實踐與思考
問題導向中學德育課程的開發與實施
活動育人的校本課程建設
小學“五育融合”特色課程建設路徑
從社區資源走向優質課程——北京市海澱區海澱學區“聚·享”課程建設
……
第四章 繫統建構——從特色走向優質
