●第三隻眼睛看教育(序)
●自序
●第一輯 總有一粒種子會開花
●總有一粒種子會開花
●種葫蘆的育人之道
●每棵小樹都有存在的價值
●每一棵小草都有露珠滋潤
●發現每個孩子的“五角星”
●讓每一個孩子找到自己的幸福
●一個也不能少
●靜聽孩子的心聲
●慢慢地走向遠方
●烏龜為什麼要跟兔子賽跑
●教育不能削足適履
●總有一根弦會觸動孩子的心靈
●用什麼態度對待差生
●飲茶原理對教育的啟示
●第二輯 “個個爭第一”讓教育走向何處
●“個個爭第一”讓教育走向何處
●虛假的演講如何進行“真教育”
●部分目錄

用文字記錄教育，用思考通達人生，反思生活，反思課堂，反思教育。《回歸真教育》一書見證了草根教師反思的力量。
梁好先生用吶喊呼喚教育正能量。他用或溫暖或熾熱的文字謳歌堅守教育陣地的普通教師們。他提醒教育同仁：真正的職業幸福，應當源於教師教育行為本身的快樂，而非教育結果的優劣。如果一味放大教育的結果，那麼注定會忽略教育過程中師生交往的體驗，忽略教育對於教師心靈的自足。
《回歸真教育》直擊教育現實，還原教育真諦，書中充滿理性的教育思考、精闢獨到的觀點，看似平常卻起伏，耐人尋味，相信能夠給予一線教師頓悟與啟迪。

梁好

    一年高考監考我負責的是俄語考場。俄語，對於這樣一個少數語種的高考，我們全市每年也隻不過一二百人，集中在一個考點的四五個考場，而更為有趣的是，這一二百人大多來自於同一所學校。這所學校是我們市的一所農村高中，俄語教學是學校的特色教育，也是學校每年高考*大程度的賣點。據說，俄語考試較之英語要相對容易一些，也是衝著這一點，這所學校的招生頗為喜人，高考成績也是相當的可觀。
    考試開始，首**行的是聽力測試，聽著一段接著一段咿哩哇啦的拼讀，看著學生或聚精會神，或迷茫懵懂，或絞盡腦汁，突然一個問題閃現在我的腦海之中：這些學生學習俄語，真的是出於自己對俄語的熱愛？他們選擇俄語，今後的出路又在哪裡？
    眾所周知，俄語畢竟是少數語種，不像英語那樣是全世界的等