●緒論
第一章 法國概況
第一節 國家概況
第二節 教育概況
第二章 法國基礎教育教材的編寫
第一節 法國中小學課程設置
第二節 教學大綱的制定和修訂
第三節 基礎教育教材的編寫
第三章 法國基礎教育教材的出版與選用
第一節 法國教材出版與選用的歷史
第二節 法國的教材出版
第三節 法國的教材選用
第四章 法國的數字教材
第一節 法國數字教材發展背景與政策
第二節 法國學校信息化基礎建設
第三節 法國師生的信息化素養
第四節 數字教材使用反饋
第五節 法國數字教材的基本面貌
第六節 數字教材發展前景及挑戰
第五章 案例分析
第一節 法國歷史教材的內容框架
第二節 法國歷史教材的呈現形式
第三節 法國歷史教材的編寫特點
第四節 教材對重大歷史問題的描述
結 語
附錄
附錄1 法國第四學段歷史教學大綱（2015版）
附錄2 法國第四學段生命與地球科學教學大綱（2015版）
附錄3 法國小學一年級閱讀教材選用評價表
附錄4 裡昂學區第三學段數學教材選用指南
附錄5 雷埃克姆斯初中教材借出歸還登記表
參考文獻

教材猶如一面多稜鏡，折射出國家和民族的價值觀、歷史觀和世界觀，反映了國家意圖塑造的文化特質和公民特性。本書繫統而全面地呈現了法國基礎教育教材編審、使用、評價的過程和標準，以及數字教材的開發、使用、選用、遇到的困難和未來前景等，並以歷史教材為例，剖析了教材所承載的教育理念和價值觀念。作者力圖通過這種“剝洋蔥”式的闡釋，透視法國教育及其文化和民族特性的內涵，為我國基礎教育教材建設提供借鋻。

劉敏,姚葦依,周政 著 顧明遠 編