●第一章初中道德與法治學科全息育人概述
第一節初中道德與法治學科全息育人的內涵與特征
一、初中道德與法治學科全息育人的內涵
二、初中道德與法治學科全息育人的特征
第二節初中道德與法治學科全息育人的背景
一、解讀國家政策——貫徹立德樹人、推進五育並舉
二、解碼核心素養——基於全息育人導向的整體教學
三、解析課程標準——深度表達課程改革的育人追求
四、解剖課堂教學——重拾教育初心，探索育人本真
第三節初中道德與法治學科全息育人的價值
一、落實課程育人，築牢育人根基
二、實現課堂轉型，拓寬育人路徑
三、著眼教師發展，提高育人效益
四、著力學生成長，厚植育人根本
第二章初中道德與法治學科全息育人點建構
第一節初中道德與法治學科全息育人框架設計
一、初中道德與法治學科全息育人框架概述
二、初中道德與法治學科全息育人框架解讀
……

書稿為“學科全息育人”叢書之一，本冊為《初中道德與法治學科全息育人》，共分六章。第一章介紹初中道德與法治學科全息育人的背景、內涵、特征和育人價值。第二章對初中道德與法治學科全息育人的框架設計進行簡述及解讀。第三章介紹初中道德與法治學科全息育人的教學設計、價值追求和設計方法。第四章介紹初中道德與法治學科全息育人課堂教學的價值取向。第五章闡述初中道德與法治學科全息育人教學評價的功能和方法。第六章簡述初中道德與法治學科全息育人的學科研修理念、原則、方法。書稿理論與實踐相結合，尤其是圍繞課例從備教學評一體化角度視角層層解剖，並附以大量教學案例的支撐，讓讀者充分認識到初中道德與法治學科全息育人開展的可行性和可操作性，學習到可借鋻的教學設計與實現路徑。