小古文教什麼，怎麼教？傳統的讀讀講講背背的套路，並不能達到很好的教學效果。對此，本書嘗試素融入小古文教學，更新教學觀念和思想，激發學生學習興趣。本書特色： 1. 針對統編小學語文教科書中的14篇小古文，提供遊戲化教學設計和相關資源，供一線教師參考；2. 提供與教材匹配的小古文拓展閱讀52篇，做好學段銜接、小初銜接；3. 編排小古文拓展閱讀的遊戲化測評題，用於檢測學生學習效果。

●序一
序二
第一章 導言
一、關於小古文
二、關於遊戲和學習
三、關於“雙減”和教學方式變革
第二章 概念和定義
一、定義和特征
二、設計思路
第三章 小古文選文及分類
第四章 小古文特征及價值取向
一、小古文的特征
二、小古文的價值取向
第五章 遊戲融入的小古文教學操作要點
一、抓誦讀
二、抓理解方法
三、創新遊戲教學法
四、抓人文熏陶
第六章 遊戲融入的小古文教學基本模式
一、連環畫式
二、任務驅動式
三、層級闖關式
四、劇本表演式
第七章 遊戲融入的小古文教學實踐
一、三年級上冊《司馬光》遊戲教學設計及拓展資源
三年級上冊《司馬光》遊戲教學設計
   具身認知視野下的遊戲和小古文教學
三年級上冊《司馬光》相關資源鏈接
三年級上冊《司馬光》拓展閱讀及譯注
二、三年級下冊《守株待兔》遊戲教學設計及拓展資源
三年級下冊《守株待兔》遊戲教學設計
得兔——待兔——被笑也
三年級下冊《守株待兔》相關資源鏈接
三年級下冊《守株待兔》拓展閱讀及譯注
三、四年級上冊《精衛填海》遊戲教學設計及拓展資源
四年級上冊《精衛填海》遊戲教學設計
塑精衛形像，傳中國精神
四年級上冊《精衛填海》相關資源鏈接
四年級上冊《精衛填海》拓展閱讀及譯注
四、四年級上冊《王戎不取道旁李》遊戲教學設計及拓展資源
四年級上冊《王戎不取道旁李》遊戲教學設計
遊戲，打開小古文學習的另一扇門
四年級上冊《王戎不取道旁李》相關資源鏈接
四年級上冊《王戎不取道旁李》拓展閱讀及譯注
五、四年級下冊《囊螢夜讀》遊戲教學設計及拓展資源
四年級下冊《囊螢夜讀》遊戲教學設計
   多種方法，活學活用
四年級下冊《囊螢夜讀》相關資源鏈接
四年級下冊《囊螢夜讀》拓展閱讀及譯注
六、四年級下冊《鐵杵成針》遊戲教學設計及拓展資源
四年級下冊《鐵杵成針》遊戲教學設計
從像耳山到半山腳下
四年級下冊《鐵杵成針》相關資源鏈接
四年級下冊《鐵杵成針》拓展閱讀及譯注
七、五年級上冊《古人談讀書》遊戲教學設計及拓展資源
五年級上冊《古人談讀書》遊戲教學設計
誦讀·明理·勵志也
……

《小古文遊戲教學設計》致力於培植和傳承我國優秀傳統文化，主動做好小初銜接，提高教師教學小古文以及小學生閱讀“淺易文言文”的能力，是小學語文統編教材的同步配套教學參考書，也是小學生自學小古文的輔助資源。
《小古文遊戲教學設計》急語文教師之所急，把遊戲教學的觸角伸進小古文教學之中，將連環畫、課本劇、吟誦、闖關、晉級素融入小古文教學，提煉出融入遊戲的小古文教學操作要點，以及有普適性的小古文遊戲教學操作範式，著重對統編教材14篇小古文進行遊戲教學設計，並選編了與之配套的小古文拓展閱讀篇目，還編排了小古文遊戲化測評工具，做到了有理論、有策略、有方法、有資源、有檢測。

金曉芳 編