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《國際漢語教師培養與培訓叢書：國際漢語語法與語法教學》力求做到知識和能力兼顧，理論和實踐結合，既能滿足部分教師補充語法知識的需要，也能滿足更多教師提高教學技能的需求。希望看完這本書的一些朋友，在面對學生提出的“為什麼”的時候，不再用“沒有為什麼，這是我們中國人的習慣”來搪塞學生；而另一些朋友則不再苦於自己“滿腹語法經綸”卻不知如何傳授給學生。

        形容詞作謂語時，前面不需要加“是”，但通常要用並非表示程度高的副詞“很”。如果不加“很”，則有比較的意味。學生尤其是母語為英語的學生受母語負遷移的影響，經常在形容詞前面加“是”或者什麼都不加。出現這種偏誤的原因不是學生不明白這一規律，而是雖然明白了但沒有內化為自己的語言能力。要想改變這種現像，教師在教學過程中就應該把這一規律分散到每一個形容詞的用法上，從一個個具體的形容詞的使用開始。每一個形容詞都能正確使用，這一規律學生自然就掌握了，並內化為自己的語言能力了。比如，在學習“干淨”時，教師告訴學生要說“我們的教室很等