●一、我們所處的時代1
(一)全球化3.0版本與中國的和平崛起1
(二)科技革命和21世紀核心素養5
(三)國際幼兒園的蓬勃發展與課程專業性的匱乏8
二、我們的價值立場14
(一)我們眼中的“國際”14
(二)我們眼中的“教育”18
(三)我們眼中的“兒童”21
(四)我們眼中的“課程”24
三、我們培養什麼樣的兒童27
四、兒童成長需要什麼36
(一)兒童發展的六大領域36
(二)兒童成長的進階課程44
(三)兒童學習循環體73
五、我們如何陪伴兒童成長79
(一)課程的形態架構79
(二)教師的角色定位80
(三)課程的實施原則82
六、我們如何開發和利用課程資源94
(一)C+課程資源分類94
(二)C+課程資源的開發與利用101
(三)幼兒園課程資源管理108
七、我們如何開展課程評價110
(一)課程評價的目的110
(二)課程評價的內容110
(三)課程評價的原則111
(四)課程評價的標準117
(五)課程評價的方法124
八、我們如何進行課程管理127
(一)園級層面127
(二)教研層面131
(三)班級層面133
九、C+課程案例134
案例1 大班主題活動:中國花紋134
(一)主題活動背景134
(二)主題活動目標134
(三)進階課程涉及範疇135
(四)主題活動網絡圖135
(五)主題活動過程136
(六)教學資源利用137
(七)評價反思137
案例2 小班主題活動:我有一雙小小手138
(一)主題活動背景138
(二)主題活動目標138
(三)進階課程涉及範疇139
(四)主題活動網絡圖139
(五)主題活動過程140
(六)教學資源利用141
(七)評價反思141
案例3 中班主題活動:中秋節的月餅142
(一)主題活動背景142
(二)主題活動目標142
(三)進階課程涉及範疇143
(四)主題活動網絡圖143
(五)主題活動過程144
(六)教學資源利用145
案例4 大班主題活動:我的兄弟姐妹146
(一)主題活動背景146
(二)主題活動目標147
(三)進階課程涉及範疇148
(四)主題活動網絡圖148
(五)主題活動過程149
(六)教學資源利用153
案例5 大班主題活動:誰說自行車隻能騎153
(一)主題活動背景153
(二)主題活動目標154
(三)進階課程涉及範疇154
(四)主題活動網絡圖155
(五)主題活動過程155
(六)教學資源利用162
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