●第1篇 學齡前的故事
一、我的孩子叫石頭
二、爸爸、媽媽、孩子，我們三人是一家
三、我要建我的城堡
四、我們把小麻雀帶回家吧
五、我不讓你動我的“大將軍”
六、爸爸，我領你去買
七、爸爸，我要爬天梯
八、大老牛被大老虎喫啦
九、猴子喝水化成紫泥啦
十、我喫大梨，爸爸怎麼生氣呢
十一、爸爸說得對，我是小朋友的需要
十二、爸爸，我想喫棒棒冰
十三、爸爸，我錯了
十四、打破一個碗，拾回一片天
十五、老爺爺，您坐我的座位吧
第2篇 孩子上小學的故事
一、提前入學記
二、今天她遲到了，我比她早
三、我領教了石頭的淘氣
四、爸爸錯了，太陽與月亮是一家人
五、因為我沒怕，心沒慌
六、道歉行動
七、小孩起干戈，大人贈玉帛
八、石頭玩足球都玩瘋了
九、賠球風波
十、到底誰影響了誰
十一、水房“澆響曲”
第3篇 我與孩子之間的故事
一、石頭幫推“倒騎驢”
二、樓道的窗戶怎麼辦呀
三、魚缸事件
四、我給爸爸畫一隻鴿子吧
五、爸爸輸得不敢玩了
六、我一定會慢慢趕上他們的
七、為什麼把明白的事說模糊了呢
八、紅絨球的戲法
九、爸爸，我不想喫面片
十、我的腿沒怎麼呀
十一、我爸爸的頭發是政府免費給剃的
十二、樓頂驚魂
十三、你做什麼事我能不知道
十四、愛的副作用
十五、流行的錯誤
第4篇 孩子在家學習的故事
一、姥爺你看，我爸爸影響我做作業
二、我們制作的玩具
三、我看完這一段不行嗎
四、“後進班”學生
五、你說怎麼記憶呀
六、我取不上名次怎麼辦
七、反正我明天想上學
附篇 我的家教經
一、我明天再做行嗎
二、爸爸，我做得對嗎
三、引導孩子吐露心聲
四、盡在掌握中
五、把握物質，轉化為孩子的能力
附錄
一、小田鼠的故事
二、小黑馬勇獲“千裡駒”稱號

楊馥著的《孩子的未來取決於爸爸》根據生活記實，以“我”為主線，記敘了爸爸如何關注、讀懂孩子的內心世界，如何從細節、細微入手，關愛、呵護孩子健康成長的一繫列的生活、學習軼事。
本書凝結的是爸爸與孩子心靈互動的心血經驗，談的是如何把握孩子，讓孩子在經受磨礪中快樂成長的紀實。是家長如何讓孩子快樂成長的學習方法和成功的收獲，亦是教育好孩子的真實生活感悟和最實用的家長教育經驗。
書中的點點滴滴都來源於爸爸的悉心實踐和對未知的探索、把握。作為爸爸，把怎麼培養孩子的道德修養、怎麼教育孩子健康成長的經歷、真實的生活，剪裁成一個個引領孩子感悟生活、提升心靈素質的小故事。正是這些一個個相對獨立的真實生活故事、感悟、經驗，構成了《孩子的未來取決於爸爸》一書。全書聲情並茂，真實生動，打動人心，對家長怎麼教育好頑皮的孩子，怎麼培養出生活中的好孩子，具有重要的啟迪作用。

楊馥 著 著作

序 一路線，決定孩子的未來很多人都有旅遊的經驗，在同樣一個景區，選擇不同的路線，可能會有不同的觀景效果。但是，我們尋常的旅遊，隻會選擇一種路線，也就是說，你選擇了一種路線的時候，就意味著放棄其他的路線。當然，旅行家除外。一個熱愛旅遊的人，對於他鐘情的景區會反復遊覽，而且每次會選擇不同的路線來獲取不同的觀景感受。教育其實也是一次旅遊，也有路線問題。隻不過，教育更像常規的旅遊，你通常隻能選擇一條路線，而不能像旅行家那樣在同一個景區反復體驗不同的路線。我們很多家長都重視教育目標，也就是要把孩子培養成什麼樣的人，但在實際的教育中往往忽視路線的選擇和設計，結果是什麼呢？通常是達不到目標，甚至偏離目標很遠。本書的作者楊馥，並不是可圈可點的教育專家，他隻是千千萬萬普通家長中的一員，從他的書中，我們似乎看不出他作為一個父親的教育目標和理想，但是我們能看出一條清晰的路線。把楊馥教育孩子的教育路線概括為“兩個等