●緒論/1
第一章班級學生生長的日常生活視域/13
第一節班級生活中學生生長的價值省思/14
第二節學生生長研究的日常生活理解/20
第三節班級中學生生長的生活樣式/25
第二章主題班會活動的整體再認識/35
第一節主題班會活動的概念辨析/36
第二節主題班會活動的實踐轉型/42
第三節主題班會活動的整體範式/47
第三章主題班會活動的學生分析/57
第一節學生分析的內涵與意蘊/58
第二節學生分析的認識基礎/61
第三節學生分析的實踐基礎/67
第四節學生分析的方法類型/78
第五節學生分析的案例分析/85
第四章主題班會活動的背景分析/89
第一節背景分析的內涵與意蘊/90
第二節背景分析的實踐維度/93
第三節背景分析的實踐方法/97
第四節背景分析的育人資源/100
第五節背景分析的案例分析/107
……
全書由三部分內容構成。第一部分是緒論,探討了自實踐而來的問題邏輯,並分析探討實踐路徑。第二部分由第一章和第二章構成,探討主題班會活動研究的理論形成邏輯,確立基本的探討框架，構建了班會活動設計與實施的整體框架及實踐範式。第三部分由第三章到第十章構成,圍繞主題班會活動設計與實施的學生分析、背景分析、主題設計、目標設計、繫列化設計、結構設計、實施設計及反思設計展開探討。
