●第一章 文化是什麼
第一節 此湖與彼湖
第二節 怎麼做纔是“對”的
第三節 冰山之下
第二章 識別文化的維度
第一節 文化可以測量嗎
第二節 球該傳給誰
第三節 德式文明
第三章 刻板印像與普遍印像
第一節 兔子的險境
第二節 “先見之明”
第三節 “真相”是什麼
第四章 文化差異
第一節 繽紛世界
第二節 東西相遇
第三節 “禮貌”莫名
第五章 跨文化適應
第一節 舒適人生
第二節 文化休克
第三節 遛狗的客人
第六章 跨文化溝通
第一節 How are you doing（你好嗎）
第二節 親朋之間
第三節 課堂之上
後記
致謝

本書將國際理解教育定義為：國際理解教育是在構建人類命運共同體總目標下，使學生認識到科技革命和經濟全球化帶來的世界性變革以及全球的連接性和相互依賴性，在形成堅定的民族、國家認同的基礎上，學會尊重世界文明、文化的多樣性，同時具備全球胸懷和責任意識的教育。 本書將高中階段國際理解教育的目標設定為：培養學生在紛繁復雜的全球大環境中形成堅定不移的本國、本民族文化認同，培養對文化多樣性的尊重意識，關注全球性議題，深入理解世界的相互依賴性與全球和諧共生的意義，初步形成構建人類命運共同體的使命感和責任感。