●01.理性思考，詩意策劃/1
02.整體勾勒，勻稱安排/5
03.開課揭題，直入情境/8
04.挈領而頓，百毛皆順/11
05.淡化提問，活動依然/14
06.指導朗讀，靈動多姿/18
07.習點精粹，氛圍濃郁/21
08.寓讀於說，生動熱烈/24
09.創新活動，話語紛纭/27
10.設置話題，討論交流/30
11.提煉教材，啟發創新/34
12.精巧命名，點示規律/38
13.自然遷移，潤物無聲/41
14.快捷切入，省力省時/44
15.語言學用，句段讀寫/47
16.捕捉要言，提取信息/50
17.含英咀華，課文集美/53
18.切分板塊，理清思路/56
19.圍繞線索，牽動品讀/59
20.聯讀擴展，拓寬視野/62
21.穿插引進，巧用資源/66
22.情境生動，情趣盎然/70
23.整體反復，多角理解/73
24.把握文意，選點突破/76
25.讀法示例，化解難點/80
26.訓練檢索，整合提煉/83
27.巧妙導入，自然得體/87
28.生動收束，餘味猶存/91
29.適時打住，過渡小結/95
30.靈活評點，敏捷機智/99
31.詩意表達，平等對話/103
32.簡潔講析，精美細膩/107
33.側面入手，正面解讀/110
34.變直為曲，柳暗花明/114
35.預做鋪墊，順利推進/118
36.以讀帶析，一石雙鳥/122
37.生動演讀，激動心靈/125
38.順勢引申，豐滿內容/130
39.讀品結合，讀說交替/134
40.角度奇妙，興味盎然/138
41.積累字詞，夯實基礎/142
42.智能練習，助學助讀/146
43.詞語品析，咀嚼回味/150
44.句子品讀，各有創意/154
45.精段閱讀，注重效益/158
46.美點尋蹤，品位高雅/162
47.課中設比，反復研讀/165
48.雙篇比讀，見解深刻/169
49.變形閱讀，別有情趣/173
50.變體閱讀，帶來新意/177
51.精選資料，助教助學/181
52.簡說人物，形成氛圍/185
53.概說課文，訓練能力/189
54.課中之最，引人入勝/194
55.設計藍本，集體演讀/198
56.認字識詞，手法多樣/204
57.句段評點，清新雅致/208
58.巧挪文句，牽動品析/212
59.利用課題，設計活動/216
60.課文作文，七彩筆端/220
61.展開想像，生動描述/224
62.給詞寫話，趣讀課文/228
63.句式學用，求美務實/232
64.段落教學，練讀練寫/236
65.微型寫作，點染課堂/240
66.精彩畫面，讀寫抓手/245
67.替換一處，牽動一篇/249
68.作文範本，別樣風景/253
69.文中選文，妙趣天成/257
70.串寫課文，搖曳生姿/261
71.扣住一詞，帶動全篇/265
72.以句帶篇，品讀欣賞/269
73.微型話題，各抒己見/273
74.美選美用，增加文氣/278
75.短文巧教，精致高效/282
76.長文短教，妙在選點/286
77.活動設計，創意生動/290
78.得體得法，避免俗套/294
7復習，突出要點/298
80.一文多用，一課多案/302
《餘映潮語文教學設計技法80講》呈現給各位同仁的，是餘映潮老師用10年的時間寫成的80篇短文。在《語文教學通訊》“初中刊”的“名師講壇”欄目連載了9年。這是作者用連載文章的方式形成的第三本作品，還有兩本分別是《中學語文教例品評100篇》和《餘映潮閱讀教學藝術50講》。這80篇短文的寫作，建立在餘映潮老師對課堂教學進行充分實踐的基礎之上，他力求用豐富的教學實例來詮釋教學細節的設計藝術，書中用於例說的實例，基本上出自於作者的實踐。餘映潮老師認為，研究中小學課堂教學藝術並認真努力地堅持實踐的目的很簡單，就是探求簡明、實用、高效、雅致的課堂教學細節設計，祈盼課堂教學的設計藝術走進每一位普通語文教師的課堂，祈盼我們的學生能夠在靈動的有訓練力度的課堂實踐活動中逐步提升自己的語文素養。
