★踐行優選教育理念50多年——被譽為“保育之神”的堀合文子老師的保育教育能洞察孩子的內心，培育每個孩子的內在，這正是今天大家所重視培養的“非認知能力”。堀合文子老師在50多年前就已在踐行如此優選的教育理念了。她在貼近每一個孩子心靈的同時，接納孩子的感受，考慮到每一個孩子的成長特點，開展保育教育。比如：“要把頭腦、心靈、全部神經都集中在每一個孩子身上”“你的心意是會傳遞給孩子的”“即使目視前方也能夠掌控前後左右孩子動向的纔是真正的保育者”“進入‘無’的狀態”，等等。★讀懂孩子——孩子不斷變化，猶如等

●第一部分堀合文子的保育語錄
第一章“無”的境界
第二章理解不斷變化的孩子們
第三章孩子就是一張吸水紙
第四章修煉內在
第五章改變自己
第六章表達與學習
第七章與孩子的相處方式
第八章在學習韻律的過程中
將堀合文子老師的教誨銘記在心
第二部分堀合文子的保育論
前言
第一章以孩子為中心的保育
第二章保育者的作用是什麼
第三章支撐孩子活動的社會能力基礎
第四章活動的契機與深化
……

本書為日本“保育之神”堀合文子的言論、理論和訪談的結集，集中體現了保育者如何做到“以孩子為主體的保育”的方方面面。全書分三部分，第一部分是堀合文子在“新現代幼兒教育研究會”的言論精選，第二部分歸納了堀合文子的保育論——和孩子共同創造的保育，第三部分是堀合文子老師的訪談錄。全書理論結合實踐，生動詮釋了在幼兒保育中如何做到與孩子更加貼近，尤其側重於保育者自身的修養和實踐，對當下的幼兒教育具有很強的指導意義。