●序言
兒童文學與閱讀教育
1.小學第二學段閱讀實施建議趙自勤
2.童話“整本書”校本閱讀課程的目標研究盧宇瑤
3.“校本閱讀課程”實施方法與策略呂月
4.分級閱讀的區域推進策略實踐王虹
5.《哈考特》兒童分級閱讀讀物研究宋曜先
6.美國加州小學分級閱讀教材《文學精粹》的特點及啟示畢秀閣
7.校本分級閱讀教材個案現狀研究與分析赫晴雪
8.用兒童閱讀助推品質成長陶鴻
9.家園合力同築幼兒閱讀空間張紅
10.農村家庭閱讀教育現狀的反思及對策闫慧茹
兒童文學與語文教育
1.兒童文學與語文教育關繫論王蕾
2.小學語文寓言教學策略研究孫素文
3.兒童小說對於小學生發展的重要性陳萌
4.小學語文兒童小說教學的策略與方法瀋潔劉為群
5.兒童詩歌教學的文學活動圈趙麗穎
6.小學低段《安徒生童話》閱讀與口語表達教學策略探究劉澤宇
7.童話中的道德隱喻與兒童道德教育——以“彩虹魚”故事為例杜傳坤
8.在淺語中書寫溫暖的愛——談林良淺語藝術的魅力孫淑芳
9.小學語文教師兒童文學素養的培養策略李繁
兒童文學與繪本教育
1.小學低年級繪本閱讀遊戲化途徑探究毛莉
2.小學中高年級繪本閱讀教學的“情感與理智”——以《安的種子》課堂教學設計與分析為例李東萍
3.圖畫書教學教師語言的思考陳小傑
4.小學圖畫書閱讀教學方法探析王冰許欣
5.繪本與小學語文——教學設計案例與解讀高博涵
6.小學低段生命教育繪本案例設計張婧雅
7.貼近圖畫書閱讀的本質——關於幼兒園圖畫書教學的幾點建議李英華
8.試論繪本教學整體設計的策略孫鳳岐
9.小學階段圖畫書主題教學實施途徑的思考馮璐艷
10.幼兒圖畫書閱讀指導的策略研究許玉宏
