●上篇
第一章 緒論
第一節 特殊兒童早期干預的概述
一、早期干預的概念
二、早期干預的對像
第二節 特殊兒童早期干預的意義
一、早期干預可以促進特殊兒童健康發展
二、早期干預使特殊兒童家庭擁有希望
三、早期干預具有重大的社會效益
第三節 特殊兒童早期干預的發展趨勢
一、突出“早”的傾向
二、融合教育
三、家長參與
四、各部門合作
五、醫教結合
六、多重干預
第二章 早期干預的理論基礎
第一節 生物學理論
一、器官用進廢退說與功能代償說
二、蓋塞爾的成熟理論
三、關鍵期理論
四、認知神經科學研究成果
第二節 心理發展理論
一、皮亞傑的兒童心理發展理論
二、埃裡克森的心理社會發展理論
三、維果斯基的兒童發展觀點
第三節 行為學習理論
一、經典條件反射學說與操作性條件反射學說
二、社會學習理論
第四節 相互作用理論
一、遺傳與環境相互作用理論
二、生態繫統理論
第三章 特殊兒童早期干預的政策法規
第一節 國外特殊兒童早期干預的政策法規
一、美國特殊兒童早期干預的政策法規
二、英國特殊兒童早期干預的政策法規
三、日本特殊兒童早期干預的政策法規
第二節 我國臺灣地區特殊兒童早期干預的政策法規
一、特殊教育法
二、身心障礙教育報告書
三、地方規章
第三節 我國大陸特殊兒童早期干預的政策法規
一、中華人民共和國殘疾人保障法
二、中華人民共和國母嬰保健法
三、殘疾人教育條例
四、關於“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發展的意見
五、中國殘疾人事業“十一五”計劃綱要
六、全國特殊教育“十一五”發展規劃
七、地方性法規、條例與規章
第四章 特殊兒童早期干預的內容、模式和效果評價
第一節 特殊兒童早期干預的內容
一、特殊兒童早期預防、發現與診斷
二、特殊兒童早期缺陷矯正與補償
三、特殊兒童早期智力開發與人格培養
四、特殊兒童家長指導
第二節 特殊兒童早期干預的模式
一、以醫療服務為中心的早期干預模式
二、以家庭為依托的早期干預模式
三、以康復中心為基礎的早期干預模式
第三節 特殊兒童早期干預的效果評價
一、早期干預效果評價的基本概念
二、早期干預效果評價的資料收集方法
三、早期干預效果評價應注意的問題
第五章 特殊兒童的早期預防、早期發現和早期診斷
第一節 特殊兒童的早期預防
一、個體出生前的預防
二、出生過程中不利因素的預防
三、對出生後諸多不利因素的預防
第二節 特殊兒童的早期發現
一、家長在早期發現特殊兒童中的職責
二、保健機構的醫務人員在特殊兒童早期發現中的職責
三、學前教育機構工作人員在特殊兒童早期干預中的職責
第三節 特殊兒童的早期診斷
一、醫學診斷
二、心理診斷
三、教育診斷
第六章 特殊兒童家庭早期干預
第一節 特殊兒童家庭早期干預的意義及條件
一、特殊兒童家庭早期干預的意義
二、特殊兒童家庭早期干預的必要條件
第二節 特殊兒童家庭早期干預的內容
一、促進特殊兒童身體機能的康復與運動能力的發展
二、促進特殊兒童生活自理和獨立技能的發展
三、促進特殊兒童社會適應性的發展
四、促進特殊兒童前學業學習和認知能力_的發展
第三節 特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項
一、干預原則
二、注意事項
第四節 家庭早期干預計劃介紹
一、個別化家庭服務計劃（IFSP）
二、波特奇計劃
三、其他早期干預大綱
下篇
第七章 智力障礙兒童早期干預
第一節 智力障礙兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 智力障礙兒童評估
一、評估內容及方法
二、評估工具
三、注意事項
第三節 智力障礙兒童早期干預內容和方法
一、運動領域
二、認知領域
三、語言領域
四、社會行為領域
五、生活自理領域
第四節 智力障礙兒童早期干預案例
第八章 聽力障礙兒童早期干預
第一節 聽力障礙兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 聽力障礙兒童評估
一、診斷標準
二、評估方法
三、注意事項
第三節 聽力障礙兒童早期干預內容和方法
一、聽覺能力訓練
二、言語能力訓練
三、訓練注意事項
第四節 聽力障礙兒童早期干預案例
第九章 視力障礙兒童早期干預
第一節 視力障礙兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 視力障礙兒童評估
一、診斷標準
二、評估方法
三、注意事項
第三節 視力障礙兒童早期干預內容和方法
一、基本能力訓練
二、定向行走能力訓練
三、針對殘餘視力的訓練
四、生活技能訓練
第四節 視力障礙兒童早期干預案例
第十章 自閉癥兒童早期干預
第一節 自閉癥兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 自閉癥兒童評估
一、診斷標準
二、評估工具
三、注意事項
第三節 自閉癥兒童早期干預方法
一、行為分析法
二、結構化教育法
三、地板時光法
四、人際關繫發展干預法
五、其他方法
第四節 自閉癥兒童早期干預案例
第十一章 多動癥兒童早期干預
第一節 多動癥兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 多動癥兒童評估
一、診斷標準
二、評估工具
三、注意事項
第三節 多動癥兒童早期干預方法
一、藥物治療法
二、行為訓練法
三、自我指示訓練法
四、飲食輔助療法
五、綜合干預法
第四節 多動癥兒童早期干預案例
第十二章 腦癱兒童早期干預
第一節 腦癱兒童概述
一、概念界定
二、流行率
三、臨床特征
四、成因分析
第二節 腦癱兒童評估
一、診斷標準
二、評估內容及工具
三、注意事項
第三節 腦癱兒童早期干預方法
一、醫學治療與康復
二、運動療法
三、物理治療
四、職業療法
五、引導式教育
六、音樂治療
第四節 腦癱兒童早期干預案例
第十三章 其他障礙類型兒童早期干預
第一節 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預
一、恐懼及焦慮障礙兒童概述
二、恐懼及焦慮障礙兒童評估
三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預方法
第二節 肢體殘疾與病弱兒童早期干預
一、肢體殘疾和病弱概述
二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預方法
第三節 言語語言障礙兒童早期干預
一、言語語言障礙概述
二、言語語言障礙兒童早期干預內容和方法
參考文獻

張福娟、楊福義編著的《特殊兒童早期干預》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預的基本理論，如特殊兒童早期干預的概念及意義，特殊兒童早期干預的理論基礎、基本內容與途徑，特殊兒童早期干預的政策法規，家庭早期干預的內容、原則與注意事項等，可以為特殊兒童早期干預實踐提供理論指導。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預內容、途徑與方法等。