●第1章自然遊戲
兒童與童年
創造性遊戲
兒童與自然
在自然環境中遊戲
相關研究與理論
驚奇感
第2章戶外自然遊戲場所
兒童需要和想要什麼
設計時考慮的因素
可轉換性與靈活性
場所感
指南與檢查清單
第3章把戶外環境帶進室內
將環境作為整合性背景
物理環境
活的動植物
親自然類書籍
牆壁最少化
哲學思考
第4章成人的角色
豐富的學習環境
大量悠閑的時間
安然的心境
聚焦於兒童
態度、傾向與行為
積極互動
不要做什麼
蜂鳥模式
下一個重要步驟
第5章兒童的整體發展
與領域相關的技能
驚奇、創造力和想像力
第6章整合教與學
什麼是恰當的
環境學習框架
利素進行學習
並非非此即彼
整合性課程
第7章親環境的態度與行為
兒童早期可持續發展教育
理論框架
實踐框架
相關研究
第8章特別注意事項
將有特殊需要的兒童考慮在內
促進跨文化的理解
讓所有人都更容易地接觸自然
後記

說到童年，你想到了什麼？是在草地上奔跑還是在小河邊嬉戲？是赤著腳玩泥巴還是用小木棍在地上寫寫畫畫……我們的童年縈繞著花草的芬芳、鳥兒的鳴叫，充滿著野趣。然而，如今，鋼筋混凝土建築、電子媒介的充斥等，導致越來越多的幼兒患上了“自然缺失癥”。“讓幼兒親近自然”“讓幼兒教育回歸自然”成為幼兒教育界諸多人士的呼聲。