為什麼中產階級的家長都成了“虎爸虎媽”，作為“直升機式”教育方法的信徒，把孩子們照看得密不透風？為什麼這些中產階級的孩子，雖能在學術履歷的“軍備競賽”中脫穎而出，卻在青春期時成為前所未見的脆弱一代，從焦慮到抑郁，這一代似乎毫無免疫力？為什麼生於互聯網時代，孩子們卻慣於在社交媒體構築的虛擬世界裡尋找意見的共鳴，面對不同的觀點和立場，用舉報的方式來消除自己的不安全感？為什麼大學也失去了教育者的擔當，把學生當作永遠都對的消費者，迎合學生成為改革目標，一時間，幾乎所有文明傳統關於教育的智慧都被拋在腦後？等

●序言智慧之旅

第一篇三種錯誤觀念

第1章脆弱人設的謬誤:凡是傷害,隻會讓你更脆弱

第2章情感推理的謬誤:永遠相信你的感覺

第3章“我們vs他們”的謬誤:生活是好人和惡人之間的戰鬥

第二篇錯誤觀念在行動

第4章恐嚇與暴力

第5章

第三篇我們何以至此?

第6章政治極化的惡性循環

第7章焦慮和抑郁

第8章焦躁不安的父母

第9章玩耍的消失

第10章安全至上的校園官僚

第11章追逐正義

第四篇該覺醒了

第12章救救孩子

第13章改革大學

結論明天會更好?

致謝

附錄1認知行為療法指南

附錄2《芝加哥聲明》

注釋

參考文獻

索引

從幼兒園開始，孩子們的每一天都要受到父母的嚴格安排和設計。放學後，不再能自由玩耍，而要參加各種補習班以及其他有人組織並監管的活動，專享的目的就是要超過其他孩子。生於互聯網時代，大學生卻慣於在社交媒體構築的虛擬世界裡尋找意見的共鳴，面對不同的觀點和立場，他們往往用舉報的方式來消除自己的不安全感。進入21世紀的第二個十年，美國青少年患抑郁癥和焦慮癥的比例大幅激增，自殺率呈現急劇上升的趨勢。心理焦慮，已經成為大學生尋求心理治療的首要問題。與其為孩子鋪好路，不如讓孩子學會如何走好路。有些善意的保護可能會適得其反，過度保護和過度教育，反而會讓我們的孩子成為“脆弱的一代”。這不能簡單歸咎於父母和教育管理者，更不能歸咎於“嬌慣”的孩子，全社會應共同反思和努力做出改變。

(美)格雷格·盧金諾夫,(美)喬納森·海特 著 田雷,蘇心 譯