英國教育學家斯賓塞認為：“高等動物在謀生之餘尚有剩餘精力；因而，在不需要從事謀生活動的休閑時間裡，它們的閑置不用的器官就會自發地傾向於運動；這種剩餘精力推動下的看起來無用的活動就是遊戲。”這就是經典的“遊戲說”。遊戲與人的生活息息相關，同樣，它與教師的日常教學也是密切相關的。如今，單調的教學方式已經無法滿足當前教育的需求，教師需要具備多方面視角，纔能在教學工作中做到遊刃有餘，收放自如；學生也需要多方面發展，這就對教師提出了更高的要求：單純教授知識已經不夠，還要培養學生的生活技能、提高學生的智商情商、完善學生的品質人格，隻有這樣，纔能培養出一個優秀的學生。而要解決這些難題，單靠枯燥的說教顯然達不到目的。遊戲無疑是被普通人，尤其是學生朋友易於接受的一種方式，比起教師們長篇大論的講述，在學生中開展一些他們喜聞樂見的遊戲活動無疑會讓同學們覺得更加自然、親切，也更易於接受。
