●第1章讀寫技能訓練的理念與原則
●第1.1節讀寫技能訓練的理論闡釋
●1.1.1閱讀理解是一種語言輸入
●1.1.2閱讀理解是一種高級復雜的認知行為
●1.1.3漢語閱讀教學的重要任務
●1.1.4閱讀後需要進行寫作能力的訓練
●1.1.5寫作是更為復雜的書面交際能力
●1.1.6寫作教學的任務
●第1.2節讀寫訓練的原則
●1.2.1從輸入到輸出的總體原則
●1.2.2以學生為學習主體的原則
●1.2.3以教師為掌控主體的原則
●第1.3節讀寫技能訓練的主要方式
●1.3.1從讀人手，先讀不寫
●1.3.2讀寫結合
●1.3.3寫作的提升與能力拓展
●……

本書稿主要依據《課程大綱》對聽、說、讀、寫專項技能一、二、三級目標與內容的相關規定，對漢語讀寫技能訓練的方法進行分項描述和列舉，通過大量的例釋來加以說明。理論介紹不過多、也不過深地涉及，僅在必要時作為背景來引出相關的方法，或暗含在訓練過程中，並通過方法的闡釋加以顯示。