引發美國教育革命的傑作。每個父母都應該讀的教育經典。如果你不了解孩子，不懂學習的意義，那就一讀這本《斯賓塞的快樂教育》。

●第一章小斯賓塞的到來
小斯賓塞不是一個神童，但他取得的成就比許多神童都大
擁抱和撫摸可以促進智力提高
讓孩子遠離身邊的危險
父母是孩子在這個重要的老師
孩子是家庭的一面鏡子，能照出你內心的一切
把生活中積累的好經驗和品質傳遞給孩子，讓他們去放大
第二章教育的快樂
幾乎所有人都在抱怨教育孩子是多麼辛苦，隻有斯賓塞家除外
我經常和小斯賓塞在家裡或者野外放聲高歌
一個漸進的家教計劃會使自己充分享受教育的快樂
第三章快樂的家庭教具
用12張遊戲卡片走進孩子內心
詞彙風鈴，充滿魔力的教育道具
小斯賓塞的農田
地圖遊戲，小圖紙玩出大世界
用跳格子遊戲，教孩子學數字
第四章先讓孩子們快樂起來
有效的方法是讓孩子在快樂的狀態下學習
興趣，讓孩子快樂學習
友好和鼓勵推著孩子進步
看呀，天纔的教育家又在訓練他的小動物啦！
教的目的是為了有一天能不教
第五章把不快樂的小蟲子找出來
即便是一個天纔，也有可能被不快樂所扼殺
帶著同情心去感受孩子的不快樂
像醫生發現病因一樣，找到孩子不快樂的原因
良好的家庭氛圍能為孩子帶來快樂
第六章每個孩子隻是特點不同
上帝真的把聰明給了一些孩子，而把平庸給了另外一些孩子嗎
留心觀察孩子，了解他的潛能和特長
興趣是優選的老師，讓孩子在興趣的引導下學習
懲罰和暴力比“撥苗助長”和“放任不管”對孩子更有害
第七章遵從孩子心智成長的規律
心智沒有一定的模式
心智發展和身體發展一樣重要
發現知識比灌輸知識更重要
一切學習都開始於觀察
能讓孩子獲得樂趣就是有益的事，鍛煉孩子自我教育能力
自我教育能促進孩子一生的發展
任何教育都不能替代實物教育
繪畫應成為早期教育的一部分
第八章培養孩子自我學習的能力
自我學習的能力至關重要
自我教育是一次充滿樂趣和智慧的漫長跋涉
每個家庭都應該有藏書，更重要的是培養孩子的閱讀興趣
第九章教會孩子快樂寫作
教孩子找到自己的語言
不要讓出色的語言阻礙寫作
嘗試讓他自擬題目，寫作會成為一件快樂的事
寫作無處不在，要讓孩子從小就開始以各種方式來“寫”和“作”
第十章在教育中加入積極的暗示
母性與生俱來的暗示力量
包含著愛的積極暗示，總是讓人感到真實可信
教孩子自我快樂暗示的方法
第十一章快樂的自然教育
讓大自然開啟孩子的悟性
教孩子做快樂的自然筆記
對孩子的自然教育要從點滴生活開始
人們發現鍛煉對身體有好處，於是開始制訂孩子的運動計劃
大自然是偉大的老師
第十二章管教孩子的藝術
為人父母最應該加強對兒童道德方面的管教
利用自然懲罰讓孩子承擔自己行為的後果
避免人為和放大的懲罰
自然懲罰比人為懲罰更有效
“有嚴重過失”的孩子應該怎樣教育
好環境造就好孩子，壞環境產生壞孩子
父母和老師是孩子優選的榜樣
告訴孩子你究竟希望他怎樣做
耐心對待孩子經常表現出來的缺點
贊揚孩子的善行，但不必讓孩子成為楷模
對孩子進行道德管教的一些建議
第十三章必須讓孩子強健體魄
要想孩子成為優秀的人，首先要讓他成為一個合格的動物
鍛煉腳力和洗冷水浴可以增強孩子的抵抗力和自身調節能力
戶外活動對每個人的健康都有益，尤其對孩子
並不是所有的父母都明白孩子該如何穿衣
早睡早起是順應自然
第十四章適度教育和適度學習
不要太看重孩子的分數，而應該關注孩子的思維方法
及時發現過度的教育和學習
“過度”會摧垮孩子的身心
不要將知識硬塞給孩子
給孩子的身體和心智更多準備的時間
第十五章尊重孩子天生的權利
教育要從尊重孩子開始
允許孩子受到批評和責罵時辯解
孩子有權利得到公平的對待
不要傷害孩子的自尊心
給每個孩子平等的機會
尊重孩子獨立思考和判斷能力
教會孩子如何選擇
第十六章習慣的養成
習慣產生於重復、誘導和有趣
幫助孩子養成專注的習慣
讓孩子學會多“運用”
培養孩子積累知識的習慣
讓孩子懂得選擇
第十七章放手，讓孩子走向獨立
讓孩子學會獨立面對自己的生活
讓孩子體會自我努力的快樂
讓孩子通過一定的勞動來換取他所想要的東西
獨立成長，也要有真愛相隨
第十八章快樂的心
培養孩子積極樂觀的心態
給孩子信心
教孩子珍愛自己，做好自己
鼓勵、贊賞、肯定是培養勇氣的優選辦法
第十九章傳授最有價值的知識
教給孩子生活需要的基本知識
孩子的科學思維，遠比知識積累重要
生命科學高於其他一切知識
第二十章快樂的情感教育
愛孩子，就要讓孩子學會愛
隻有懂得感激和回報的人，纔能贏得別人的心
不要給孩子種下仇恨的種子
愛，真的需要說出來
第二十一章父愛的作用
父親是引導孩子通向生活的指路人
孩子的崇拜是父親的教育優勢
父子關繫既是教育者和被教育者的關繫，又是伙伴和朋友關繫
不要以統治者的身份對待孩子

這本書是斯賓塞的代表作，在一定程度上影響了全球的孩子和他們的教育。在斯賓塞看來，教育的目的就是有一天能夠不教，在教育中應該盡量鼓勵自我發展的過程，應該引導孩子自己去探討，自己去推論。隻有這樣，他們纔能在這其中發現學習中的奧秘，纔能感受到思維的樂趣和學習的樂趣，這纔是“快樂教育”的本質。給他們講的應該盡量少些，而引導他們發現的應該盡量的多。作者以小斯賓的成長經歷為過程，為讀者展現了一個父母在引導孩子成長的過程中，是如何引導培養孩子的專注力，克服學習中的困難，如何進行鋼琴興趣的培養。可以說，小斯賓的成長過程，和其他的孩子們沒有區別，但他的成就，在很大程度上取決於斯賓塞的教育理念的引導。這本書就是斯賓塞的“快樂教育”教育理念的結集，值得每個父母一讀再讀。

     父母是孩子在這個重要的老師 孩子成長過程中，這就像種莊稼一樣，你們之中的人，有的悉心去培養，就像照料一粒麥種；有的卻漸漸失去了耐心，不再去尋求教育孩子的方法，反而粗暴、簡單地對待孩子，以致孩子越來越愚鈍，甚至走上歧途。 時間過得飛快，不知不覺，小斯賓塞就3歲了。德賽娜、我、小斯賓塞的爺爺及鎮上的卡爾牧師，給他過了一個愉快的生日。 在我看來，3歲的小斯賓塞就要和我一起翻開家庭教育的嶄新一頁了，這是一個全新的階段，這對小斯賓塞的成長是至關重要的。 以前我和小斯賓塞在一起玩耍的過程中，他已經掌握了不少知識。如果說這些僅僅是我在稍有意識地教育他，那麼接下來便應該開始真正的教育了。 就在小斯賓塞生日的那天晚上，送走來訪的客人後，我和德賽娜坐在火爐旁談到了這一問題。她認為應該讓他盡情地玩耍，因為孩子的童年隻等