●第一章小學識字教學的有效實施及策略
●一、小學識字教學應遵循的基本原則
●二、以“學生為本”的識字教學
●三、養成識字能力的教學策略
●第二章小學閱讀教學的有效實施及策略
●一、有效教學目標的制訂
●二、學生閱讀能力的有效培養
●三、課堂教學過程中的有效評價
●第三章小學寫作教學的有效實施及策略
●一、素材的積累與選擇
●二、作文題目的命制
●三、注重能力生成的寫作教學策略
●第四章小學口語交際教學的有效實施及策略
●一、口語交際教學應遵循的原則
●二、學生口語交際能力的有效培養
●三、學生口語交際能力的有效評價
●後記

《小學語文有效教學》秉承服務一線的編寫宗旨，充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。