作 者:王婷 著 著作
定 價:36
出 版 社:知識產權出版社
出版日期:2015年06月01日
頁 數:227
裝 幀:平裝
ISBN:9787513035460
●第一章 課程的意義與德育課程的發展
●第一節 課程的界定與意義
●一、課程的界定
●二、線性與非線性課程觀
●三、課程的意義
●第二節 德育課程的發展
●一、德育課程的概念與分類
●二、德育課程的基本特征
●三、德育課程發展中的問題
●第二章 德育課程的變革與德育課程變異問題的提出
●第一節 德育課程的變革
●一、德育課程的歷次變革
●二、德育課程變革的主要內容
●第二節 德育課程變革的研究綜述
●一、德育專家對德育課程的理念闡釋
●二、理論研究者對德育課程的探究
●三、實踐研究者對德育課程的反思
●第三節 德育課程變異問題的提出與研究的意義
●一、德育課程變異問題的提出
●二、德育課程變異的內涵
●部分目錄
王婷編寫的《課程的變異研究--以德育課程變革為例》以德育課程為例，針對課程從理論到實踐運行過程中所產生的變異現像進行了深度研究與剖析，揭示了課程的運行狀態和動態發展中的問題。依據古德菜德的課程形態理論、多爾的後現代課程觀以及課程的編制模式和實施理論，將德育課程劃分為理想課程、正式課程、領悟課程、運作課程和經驗課程五種形態。從德育課程整體運作的形態表征入手，對德育課程在層層轉換、動態生成過程中所發生的自變異與間變異、阻滯性變異與創生性變異進行研究，剖析其中的問題，探討可能的應對策略。
王婷 著 著作
王婷，北京教育科學研究院副研究員，博士，主要研究領域為基礎教育、道德教育。1997年畢業於東北師範大學比較教育學專業，獲碩士學位；2008年畢業於北京師範大學教育學原理專業，獲博士學位。在各級刊物上發表過20餘篇學術論文；撰寫過10餘篇教育類研究報告和咨詢報告；主持或參與重量、省部級等各類課題、研究項目10餘項；出版《義務教育新課程計劃的實施與評價》(首都師範大學出版社，2006)、譯著《在學校中培養品德：品德教育實踐導引》(教育科學出版社，2012)等書。
本書以德育課程為例，針對課程從理論到實踐運行過程中所產生的變異現像進行了深度研究與剖析，揭示了課程的運行狀態和動態發展中的問題。依據古德萊德的課程形態理論、多爾的後現代課程觀以及課程的編制模式和實施理論，將德育課程劃分為理想課程、正式課程、領悟課程、運作課程和經驗課程五種形態。從德育課程整體運作的形態表征入手,對德育課程在層層轉換、動態生成過程中所發生的自變異與間變異、阻滯性變異與創生性變異進行研究，剖析其中的問題，探討可能的應對策略。
