·特級教師孫建鋒近期新力作，有利於一線教師提升閱讀教學能力，形成自己的閱讀教學特色。·完整呈現特級教師孫建鋒的小學閱讀教學創意，涵蓋單文閱讀、群文閱讀、主題閱讀、整本書閱讀、繪本閱讀五大方面，有利於一線教師閱讀教學技巧，靈活應對各種閱讀教學情景。·既介紹閱讀教學創意主張與做法，又提供可復制的實操案例，方便一線教師借鋻和運用。·以創意滿滿的閱讀教學，激發學生的閱讀興趣，讓學生真正愛上閱讀。

●第一章單文閱讀教學創意
第一節創意主張
漫說教師與文本對話
不斷逼近與文本對話的真諦
有效：與文本對話的很好路徑
第二節創意做法
這節課，我一句話也沒有說
小荷纔露尖尖角，早有孩子“吻”上頭
——兼談部編教材《小池》與《池上》的創課教學
用生活所感去讀書，用讀書所得去生活
——統編教材《掌聲》的對比對話
第三節創意案例
我和《棉花姑娘》的甜蜜“約會”
天地大課室，師生大教材
——統編教材《天地人》創課教學
第二章群文閱讀教學創意
第一節創意主張
群文閱讀：尋找共同的價值取向
群文閱讀教學要有聚焦點
群文對話要追求“1+1大於2”
第二節創意做法
創課，怎樣群文閱讀
群文閱讀，放手讓學生交流共享
非線性思維對話的創意美
第三節創意案例
多維、靈動又煥然一新
——《白鷺》教學實錄
佳話供欣賞，悲劇供詠嘆
——《淒美的放手》教學實錄
第三章主題閱讀教學創意
第一節創意主張
主題教學的格局要闊放
讓主題閱讀鍛造成生命教育的大課
行走在“進托邦”教學的路上
——《最浪漫的事》教學例談
第二節創意做法
對話中人人都成為“創造的贏家”
——《橋》主題閱讀創意設計
“肉眼、心眼、天眼”齊觀
——《觸摸春天》主題閱讀創意設計
不斷尋找著字裡行間的共鳴
——《賣火柴的小女孩》“1+N+1”的創意設計
第三節創意案例
基於核心素養的主題創意教學
——《天使，在身邊》教學案例
說不，是說更確定的是
——《用兒童定義兒童》主題創意教學實錄
第四章整本書閱讀教學創意
第一節創意主張
整本書閱讀，為什麼
讀書，不妨任性而為
整本書閱讀究竟要怎樣教
第二節創意做法
提高孩子整本書閱讀興趣的小心機
“新美南吉”帶給你的眾多感應
《哈利·波特》整本書閱讀創意設計
第三節創意案例
聽書
——《小王子》解讀
八方切入
——《湯姆·索亞歷險記》教學案例
第五章繪本閱讀教學創意
第一節創意主張
繪本教學藝術所要做的是接近不存在
——對“繪本教學行為藝術”創課的思考
要實現“基於兒童立場”的繪本教學
——以《想像不到的想像》為例
繪本教學要走進“無邊界學習”
——以創課《孩子們的發現》為例
第二節創意做法
用故事石和孩子一起開心玩繪本
《無翼鳥》和《小鳥PK大鳥》創意教學
《月亮上掃星星》創意教學
第三節創意案例
追求原生態的課
——《失落的一角》實錄與反思
一次創課，一次誕生
——《V影繪本創意教學》實錄與反思

本書從單文閱讀教學創意、群文閱讀教學創意、主題閱讀教學創意、整本書閱讀教學創意、繪本閱讀教學創意等五個方面，全景式介紹了特級教師孫建鋒在小學閱讀教學中的創意主張、做法和實踐案例，助力一線教師閱讀教學技巧，提高閱讀教學素養和能力，帶領孩子們真正走進閱讀的奇妙世界。