【上篇】
教育之問
教育的任務，不是無視或扼殺孩子生命體中的獨特潛能和自由追求，把他們修剪得整齊劃一，而是給每一個孩子提供適宜的土壤、充足的陽光和各自所需要的不同的養分，去激發他們自由地、主動地、快樂地成長；教師的職責，也不隻是教導孩子做功課或練技能，而是指導一個個有生命的人發揮全部能力去充實自我，去創造的生活。每一個孩子都是哥倫布，總把我們帶向新大陸……
【中篇】
教育之道
教育者隻有從高高的聖壇上走下來，以一顆由衷地尊重、欣賞、信任、好奇的愛心來對待每一個兒童，纔能真正創造教育的奇跡，並在給孩子帶來自由快樂學習體驗的同時，也給教育者自身帶來工作的成就感與幸福感。珍愛生命、尊重生命的法則，這纔是教育真正的靈魂和等
上篇 教育之問 一、中國教育怎麼了？ 謝雲挺（以下簡稱謝）：前些日子，我偶然經過一個高校畢業生就業招聘現場，看到那人山人海擠成一片的壯觀場面，感受到當前大學生、碩士研究生甚至博士生都來爭搶一個崗位的激烈情形，再聯想到這一階段來不斷見諸報刊網絡的大學生賣肉、做洗腳工、當保姆等等相關報道，還有研究生找不到工作、個別大學生流浪乞討等現像，我不由得義憤填膺，悲從心生！現在的大學生到底怎麼了？盡管職業無貴賤、崗位無高低，大學生腳踏實地從基層做起也是人生應有的體驗，但從教育的成本投入和收益來說，國家和家庭投入這麼多的教育成本來培養一個大學生，為什麼落到連最基本的生存都無法解決的悲慘境地？這些現像盡管在高校的整個教育體繫中算不了什麼大事，卻折射出一些非常嚴重等
