了得網圖書_課程改革論

作者:王傳金著著作

定價:30

出版社:南京師範大學出版社

出版日期:2016年12月01日

頁數:182

裝幀:平裝

ISBN:9787565129537

●第一章引言
●一、研究緣起
●二、研究現狀
●三、問題檢視
●四、研究指向
●第二章課程改革的基本闡釋
●一、課程改革的理解
●二、課程改革的特性
●三、課程改革的動因
●四、課程改革的模式
●第三章課程改革的理想路徑
●一、釐定課程改革目標
●二、整體設計課程改革
●三、研制課程改革實施方案
●四、持續推進課程改革
●五、評估課程改革成效
●第四章課程改革中的標準建構
●一、課程標準的建構
●二、教師教育標準的建構
●第五章課程改革中的觀念轉變
●部分目錄

王傳金編著的《課程改革論/課程與教學研究論叢》是一部關於課程改革的理論著作，對課程改革中的一些重要問題進行了學理探討。首先，作者闡釋了課程改革的內涵、特性、動因、模式，論述了課程改革的設計、持續推進、成效評估等基本問題。然後，針對課程改革現實中存在的觀念與行為背離現像，作者分析了教學觀念與教學行為的關繫，探討了課程改革理念轉化為教學行為的理想路徑。同時，本書還從校長的領導責任、教師的實施責任、研究者的學術責任等方面，論述了課程改革中的責任分擔以及力量博弈問題。作者認為，課程改革是一項復雜的繫統工程，走向幸福應是課程改革的精神追求和優選目標。

王傳金著著作

王傳金，男，1968年9月生，山東郓城人，教育學博士，教授，常州工學院副院長，揚州大學教育管理專業碩士生導師，山西師範大學課程與教學論專業碩士生導師。2004年人選江蘇省常州市“831人纔工程”培養對像，2005年入選江蘇省高校“青藍工程”很好青年骨干教師培養對像，2010年入選江蘇省高校“青藍工程”很好中青年學術帶頭人培養對像，2011年人選江蘇省“333高層次人纔培養工程”培養對像，2013年入選江蘇省常州市宣傳文化繫統“六個一批”人纔培養對像。在《教育研究》《教育科學研究》《教師教育研究》《教育理論與實踐》《當代教育科學》等雜志發表論文40多篇，出版專著《教師幸福論》，主編《教師職前教育等

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