●前言
基礎篇
第1章高等工程教育研究的基本概念
1.1工程與高等工程教育
1.1.1工程的概念
1.1.2工程教育
1.1.3高等工程教育
1.2體制與機制
1.2.1體制的含義
1.2.2機制的含義
1.3管理體制與運行機制
1.3.1管理體制
1.3.2運行機制
1.3.3高等工科院校管理體制與運行機制
1.3.4體制與機制的關繫
1.4創新與創新型工程科技人纔
1.4.1創新的含義
1.4.2創新型工程科技人纔
1.5人纔培養模式與人纔培養體繫
1.5.1模式的含義
1.5.2人纔培養模式
1.5.3人纔培養體繫
1.6產學研合作與產學研合作教育
1.6.1產學研合作
1.6.2產學研合作教育
1.7高等工程教育專業認證
1.7.1認證及工程教育專業認證
1.7.2國際工程教育專業認證協議簡介
參考文獻
第2章高等工程教育研究綜述
2.1高等工程教育體制與機制研究
2.1.1國內高等工程教育體制與機制研究
2.1.2國外工程教育管理體制與機制研究
2.2工程科技人纔培養模式研究
2.2.1國內工程科技人纔培養模式研究
2.2.2國外工程科技人纔培養模式研究
2.3產學研合作教育研究
2.3.1國內產學研合作教育研究
2.3.2國外產學研合作教育研究
2.4高等工程教育課程體繫研究
2.4.1國內高等工程教育課程體繫研究
2.4.2國外高等工程教育課程體繫研究
2.5產學研合作人纔培養體制與機制研究
2.5.1國內產學研合作人纔培養體制與機制研究
2.5.2國外產學研合作人纔培養體制與機制研究
2.6創新型工程科技人纔培養體繫研究
2.6.1國內創新型工程科技人纔培養體繫研究
2.6.2國外創新型工程科技人纔培養體繫研究
2.7高等工程教育教師培養體繫研究
2.7.1國內高等工程教育教師培養體繫研究
2.7.2國外高等工程教育教師培養體繫研究
2.8高等工程教育人纔培養質量評價體繫研究
2.8.1國內高等工程教育人纔培養質量評價體繫研究
2.8.2國外高等工程教育人纔培養質量評價體繫研究
參考文獻
第3章王大珩教育與科學技術思想的研究
3.1卓育人纔的大工程教育觀
3.1.1教學、研究、生產三結合的教育思想
3.1.2亦能亦德全面發展的人纔觀
3.2科學與教育結合培育工程科技人纔
3.2.1基礎科學與工程技術結合的工程教育理念
3.2.2大工程項目中培養高層次工程科技人纔的戰略思維
3.3德學雙馨潤育科技英纔
3.3.1民族危亡中立志科學救國的愛國情懷
……

本書圍繞創新設計，以會聚技術為理論核心，以工程創新設計創造力模型為技術路線，融合認知科學，建立了現代工程創新設計研究方法體繫--發掘工程創新設計認知機理、建立工程概念設計過程模型，制定工程創新設計策略，並在理論研究和應用實踐的基礎上，歸納創新資源、研發創新工具，並在典型產品上加以應用，為工程創新設計的研究、應用提供新的研究方向和實用的繫統性方法。本書共分5章。第1章總體闡述工程創新設計的研究背景、基本概念和方法學體繫。第2章研究創新設計的認知規律，並詳細闡述了其研究手段--認知實驗方法；第3章闡述工程創新設計過程模型的體繫結構；第4章介紹基於四個面向--面向問題、面向目的、面向產品、面向載體集成、構建了工程創新設計策略，並基於此產生的實際應用；第5章是創新設計知識的分類、組織、表達和管理的研究成果，並介紹輔助工程創新設計的軟件和網絡平臺。