●課程建設
社會資源課程化：構建“實踐活動類”拓展性課程群的行動研究
需求·實踐·成長——基於選擇性的WeShow課程的實踐與探索
五院一夢：兒童發展適宜性課程建設的實踐研究
基於國際視野的學校環境課程開發與實施的實踐研究
小組合作
物競天擇不優則劣——小組合作學習模式下提高小組學習競爭力的對策研究
XSH遞進式小組文化建設與實踐研究
學案導學背景下小組建設的實踐與研究
基於小組建設構建導學課堂模式的實踐研究
學案導學
小組合作學習條件下思品課導學案編制與使用的策略研究
初中科學導學案的有效設計和運用研究
“四路整合，整體教學”初中語文閱讀導學案的設計與實施研究
小學中高段語文閱讀課學習單的設計與實施研究
教學策略
以核心問題為引領提高課堂效率的實踐研究
基於語用能力的小學英語課堂語境建構的策略研究
詩情潤澤放飛童心——小學低段童詩童謠創意教學的路徑設計和實施研究
“微”探究，你“能”行——依托微課“三深三思”提升學生探究能力的實踐和研究
作業設計
設計作業五維度促進學習個性化
題海有舟校本為路——關於有效開發科學校本作業的策略研究
享受一場視覺的盛宴——小學英語“可視化”作業的實踐與探究
小學高段“圖形與幾何”領域“前置性作業”設計與使用策略研究
學生評價
童本理念下小學語文第一學段“四維動態式”學業評價策略研究
基於學生發展的學校課改評價體繫構建的實踐研究
優化課堂評價打造高效課堂——小組合作模式下初中英語課堂評價的實踐研究
三全四環：小學一年級學生習慣養成教育過程性評價策略的改進研究
教學範式
基於微課的初中翻轉課堂學習範式設計
導學探疑：一種生本課堂的教學範式的構建和實踐研究
“三三聯動”：PISA背景下小學語文不同文體語用課型的創建與實踐研究
三階段；三類型·三策略——“任務驅動型”小學數學課堂教學新範式的實踐研究
高效閱讀
“四課型·五結構”區域推進語文閱讀學習範式的實踐研究
高效閱讀之速讀在初中語文教學中的實踐研究
群文共賞兮，矯矯不群——小學中高段高效群文閱讀教學研究
“優配、優創、優促、優評”，高效速讀風景獨好
後記

本書內容涵蓋高效導學、小組合作、課堂管理、課程建設、高效閱讀等主題，是對課程改革的繫統總結和梳理，對推動義務教育課程改革深入開展起著積極的作用。該書結構體繫注重科學性、實證性和創新性，以義務教育課程改革為主線，體現了質性研究、實證研究的結合。

周華松,王斌 編著周華松,王斌 著作