●譯者導讀
我們如何思維（中文版）
前言
第一部分 思維訓練的問題
第一章 什麼是思維
第二章 思維訓練的必要性
第三章 思維訓練中的自然資源
第四章 學校環境和思維訓練
第五章 思維訓練的手段和目的：心理的和邏輯的
第二部分 邏輯的探討
第六章 完整思維過程的分析
第七章 繫統推理：歸納和演繹
第八章 判斷：對事實的闡釋
第九章 意義、概念和理解
第十章 具體思維和抽像思維
第十一章 經驗思維和科學思維
第三部分 思維的訓練
第十二章 活動和思維訓練
第十三章 語言和思維訓練
第十四章 心智訓練中的觀察和知識
第十五章 講課和思維訓練
第十六章 一些普遍結論

《我們如何思維》是美國實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威（John Dewey，1859—1952）的代表作之一。
本書主要探討人類思維的本質和思維訓練的方法問題。杜威結合日常生活中的諸多實例，在書中首先著重分析了思維的概念以及思維訓練的意義，然後從邏輯學角度闡釋了歸納、演繹、判斷、具體思維和抽像思維、經驗思維和科學思維等思維方法，最後從課堂教學中的活動、語言、觀察等視角介紹了思維訓練的科學方法。
該書曾於1925年被胡適、潘家洵、李小衝、楊四穆、羅德輝和許昂若等海內外名流學者列為“青年推薦閱讀書十部”之一。即便現在讀來，它對我們的學校教育和教學方法的改革也依然具有重要的啟示意義。它不僅有助於教師和家長根據兒童思維的發展規律訓練孩子的思維習慣和能力，而且有助於各行各業的人士掌握思維的特性，運用科學的訓練方法提升自身的思維能力。
《我們如何思維（等

(美)約翰·杜威(John Dewey) 著;楊韶剛,劉建金 譯 著