●推薦序一 一個很好的開始
●推薦序二 做教育創新真正的引領者
●前言 我們需要一場自下而上的教育變革
●01 跳出標準化運動的泥淖
●案例靜止的旋轉門
●席卷全球的標準化浪潮
●政府操控下的公共教育
●標準化運動的災難性後果
●探尋教育的“第一目的”
●02 衝破工業化教育的藩籬
●案例學校裡的汽車“工廠”
●非主流教育：教育的另一種選擇
●工業革命催生現代教育
●教育是一個有機繫統
●新型教育的4重目標
●03 讓規則見鬼去吧！
●案例引航者“北極星”
●美國VS芬蘭：誰是教育的榜樣
●教育是復雜的自適應繫統
●從單純的戲劇到綜合的學校藝術
●部分目錄

盡管全世界的教育繫統都在改革，但實際上並沒有給當下的年輕人帶來更好的教育和前途，《讓學校重生》作者肯·羅賓遜和盧·阿羅尼卡通過細致深入的分析，揭露了美國教育繫統中施行標準化運動帶來的弊端，同時運用豐富生動的案例說明了，部分學校發生的自下而上的教育創新正在改變許多人的學習和人生。
當前的教育繫統陷入了標準化運動的泥沼，迫使我們對教育的目的進行反思。當前的教育繫統是工業革命以來對勞動力需求旺盛的附加產物，把學生當做流水線上的產品的做法使我們忽略了教育是一個有機繫統。每個學生都是一個獨立的個體，因此，我們需要構建面向每一個孩子的個性化教育，使他們通過學習成為真正的自己。

(英)肯·羅賓遜(Ken Robinson),(美)盧·阿羅尼卡(Lou Aronica) 著；李慧中 譯