●引言
●第一章校長課程領導力的相關概念
●一、課程改革呼喚校長課程領導力的提升
●二、校長課程領導力的相關概念
●三、校長課程領導力的價值考量
●第二章校長課程領導力的構成要素
●一、校長的課程領導意識
●二、校長的課程規劃能力
●三、校長的課程資源開發能力
●四、校長的課程設置能力
●五、校長的課程實施能力
●六、校長的課程評價能力
●七、校長的課程文化構建力
●第三章校長在課程領導中的角色
●一、校長對課程領導角色的自我認識
●二、校長在課程領導中的角色定位
●第四章校長課程領導力的現狀
●一、現實中的校長課程領導力
●二、影響校長課程領導力發揮及提升的原因分析
●第五章提升校長課程領導力的理論基礎與分析
●部分目錄

義務教育學校校長專業標準，對於明確義務教育學校合格校長專業素質的基本要求，提升校長隊伍的整體素質和管理水平具有重要意義，必將全面提高義務教育學校辦學水平。校長專業標準搶先發售繫統建構了我國義務教育學校校長的六項專業職責：規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境。明確了校長專業發展的主要方向，體現了倡導教育家辦學的要求。中小學校長培訓用書就是按照以上校長的6項職責，形成了6冊培訓用書。本書為校長如何領導課程教學，從專業理解與認識、專業知識與方法、專業能力與行為三個方面十個要求論述校長如何領導課程教學。