●序
●？學校發展史
●第一章 科學規劃與特色發展
●第一節 教學研究型大學建設目標的確立
●第二節 教學研究型大學的建設規劃
●第三節 教學研究型大學建設規劃的實施
●第四節 十年的辦學經驗和辦學成就
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●第二章 教學工作與師資隊伍建設
●第一節 本科專業建設
●第二節 課程建設與教材建設
●第三節 教學管理
●第四節 教育教學研究與改革
●第五節 教學工作水平評估
●第六節 師資隊伍建設
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●第三章 科學研究與服務社會
●第一節 科學研究
●第二節 服務社會
●第三節 學術交流
●部分目錄

《華北水利水電學院校史(2001-2011)》是學校固本強基、特色發展的10年，華水人用智慧和辛勞又譜寫了情繫水利、自強不息的輝煌樂章。繫統總結這10年的辦學經驗，探討學校的發展，意義深遠。《華北水利水電學院校史(2001-2011)(精)》承載著前輩、師生員工、廣大校友的殷殷期待，校史編寫組承此重任，雖感榮幸，卻又深知修史之艱難，責任之重大，不敢有絲毫草率、懈怠。在撰文中，校史編寫組力求用筆客觀、翔實、準確，再現學校發展軌跡，體現學校辦學特色，突出教育教學發展主線，誠願撰成可讀、可感、可借鋻之史書。

    科建設是高等學校一項根本性建設，是集學科方向、師資隊伍、人纔培養、學術交流、科學研究等於一體的綜合性建設，是承載人纔培養、科學研究和社會服務三大功能的平臺。2001年以來，學校始終堅持“以學科建設為龍頭，以工科學科為主干，加強基礎學科建設，培育弱勢學科”的學科建設思路，啟動校級重點學科和培育學科建設工程，實施校級重點學科和培育學科支撐省部級重點學科建設基本模式，推進學科建設快速發展，學術隊伍穩步壯大，學術積澱明顯厚重，科研水平和能力顯著增強，為建設特色鮮明的高水平教學研究型大學奠定了堅實的科研支撐。
    2001年以來，學校遵循“加快發展研究生教育，推動學校上層次、上水平”的基本思路，不斷深化研究生教育，積極推進博士授權單位建設，拓展研究生培育類型，擴大碩士點，加強研究生教育教學改革，完善研等