●第一部分 一等獎
《絲綢文化與產品》國家精品在線開放課程的建設與實踐
契入學科本征屬性融合智慧與微課堂形式的新版紡織材料學教學探索
紡織類精品在線課程的建設與混合式教學實踐
服裝專業基礎課程“一中心三融合”教學模式構建與實踐
基於OBE理念的紡織工程專業時尚創意人纔培養探索與實踐
混合式慕課《完美著裝》“精準教學”改革與實踐
基於職業資質能力培養會計專業“1334多維金課”構建與實踐
面向“新工科”的針織智能制造人纔培養探索與實踐
面向企業集成創新的紡織電氣類人纔培養探索與實踐
東華魂 行業情 中國根——打造世界紡織服裝教育新高地的探索與實踐
構建名師工作室培養很好紡織人
基於工程教育新理念，構建服裝設計與工程專業人纔培養新機制
紡織工程“特需項目”高層次應用型人纔培養的探索與實踐
政產學研用深度融合創新的專業學位研究生培養新昌模式改革
紡織工程國家特色專業綜合改革實踐
服裝專業“5111”人纔培養模式的探索實踐
依托學科基礎、對接產業需求、“政-校-行-企”協同、培養創新復合型絲路人纔
紡織服裝行業國際化創新型復合人纔培養路徑研究
基於創新人纔培養的高校大學生學科競賽管理體繫的構建與實施
目標導向 校企聯合 紡織專業創新創業人纔培養機制研究與實踐
服裝與服飾設計專業時尚創新設計人纔孵化繫統的構建與實踐
基於“互聯網+”平臺的紡織專業實驗教學與管理模式構建與實踐
輕紡協同應用型人纔培養模式的研究與實踐
服裝設計與工程專業“全程融入”創新創業教育教學改革研究與實踐
適應材料類新工科工程實踐人纔培養的“2241”式實驗教學模式的構建
第二部分 二等獎
以生為本、專題研評價《紡紗工程》課堂教學與慕課雙向模式改革與實踐
基於文化傳承與創新設計的高校服裝設計專業課程群體繫的改革與實踐
工藝美術類非遺嵌入高校“服飾配件設計”課程的探索與實踐
機器人教育在紡織機械行業創新創業人纔培養體繫中的研究與實踐
紡織類高校創業課程群“一核四翼五維”教學模式改革與實踐
基於育人目標重構的服裝類核心課程在線開放建設
理工類高校課程思政建設優勢資源挖掘的理論探索與實踐——基於《錦繡中國》課程建設
纖維新材料教學團隊建設及其在材料專業課程體繫改革中的創新與實踐
立德樹人 創新引領——服裝設計很好人纔培養模式的構建與實踐
以本為本、學生中心：復合型撥尖創新人纔培養改革與實踐
基於協同育人的多學科交叉服裝產業應用創新人纔培養模式的研究與實踐
基於校企深度融合的高分子材料專業應用型人纔培養模式的創新與實踐
“新紡織”專業創新人纔培養模式
依托111引智基地的國際化高層次交叉學科復合人纔培養模式的探索與實踐
應用型本科服裝藝術類專業工作室制人纔培養模式的研究與實踐
“文教結合、科藝貫協同”的時尚科創人纔培養模式探索與實踐
以創新實踐能力培養為核心的服裝結構設計課程教學模式探索與實踐
產教共融共建時尚設計創撥尖人纔
聚焦文化傳承，推進文化育人——中國服裝史教學改革探索與實踐
基於研究型教學方法的《非織造布性能與測試》課程教學實踐
泛在學習下“慕課-翻轉-實訓-實踐”相耦合的高校創業教學模式探索與實踐
新工科背景下項目驅動很好紡織工程專業人纔培養的紡紗工程課程建設
基於專業化、特色化針織服裝設計復合應用型人纔培養方案的研究與實踐
“六維四階”服裝設計課程教學體繫的創新及實踐
面向紡織品設計專業學生三維設計創新能力培養的繫列課程建設研究與實踐
以個性化學習能力培養為目標，面向紡織行業需求的課程體繫建設與實踐——以信息管理專業為例
基於廢舊循環再利用背景下的拼布藝術在《紡織品設計藝術》課程中的教學實踐
服裝視覺展示繫列課程多層次混合式教學改革與實踐
“跨學科多專業協同”在線課程建設與實踐
校地協同、產教融合、分類培養：基於產業鏈的服裝專業應用型人纔培養實踐
產業鏈視角下校企合作的課程教學改革與實踐——以《服裝生產管理》課程為例
產學研深度融合的服裝項目設計課程體繫構建與實踐
發揮地域性傳統文化資源優勢的產品設計（家紡類）創新人纔培養模式研究與實踐
輕工特色高校基於跨校修讀課程的翻譯教學模式創新與實踐
面向獨立學院培養新工科紡織人纔的纖維類課程群的構建與實踐
基於“互聯網+”的服裝導論課程教學創新與實踐
紡織院校設計類專業模塊化教評體繫研究與實踐
教學與科研深度融合下紡織機械類研究生的培養
高度國際協同環境下的服裝設計人纔培養創新與實踐
基於傳統文化的傳承創新服裝設計人纔培養體繫構建
輕紡院校工程教育創新人纔培養與實踐
工程認證背景下，服裝設計與工程三融合、三聯動、三協同育人模式改革
基於全球化紡織服裝產業的時尚管理教學體繫和人纔培養創新與實踐
基於“1234”的服裝與服飾設計一流特色本科專業人纔培養改革與實踐
基於成果導向的服裝工業化生產創新人纔培養模式的構建與實踐一一
基於戰略性新興產業發展的非織造材料與工程專業人纔培養研究與實踐
高職與本科銜接的服裝創新應用型人纔培養模式的構建與實施
化實踐教學培養高質量輕化工程應用型人纔
“四縱四橫”架構下材料碩士研究五聯”培養體繫的構建與實踐
基於“工匠精神”，引入三創理念的服飾品設計專業方向教學改革與實踐
傳承“五愛精神”，打造四位一體文化育人體繫，培養“情、志、行”三有人纔
智慧傳播融合創新：紡織特色工科高校“融媒體”人纔培養模式的探索與實踐
面向工程教育專業認證的計算機專業綜合實踐教學新模式
基於地方優勢與特色的紡織工程專業聯合培養模式的構建與實踐
新形勢下機械工程專業綜合實驗平臺的創新與實踐
構建虛擬仿真實驗教學體繫，大力提升學生創新意識和實踐能力
基於產教融合背景下時尚專業創新創業人纔培養的改革與實踐
服裝工程人纔創新性實踐能力培養的研究與實踐
校企協同分類培養學生創新與應用能力的實踐環節改革與探索
以福建地域特色服飾“非遺”為導向的地方高校產教融合、服務鄉村振興的探索與實踐
京津冀協同發展視閾下紡織很好工程師校企合作人纔培養模式研究
專創、科創、產創“三融合”，打造紡織類高校創新創意創業人纔培養新體繫
附錄
“紡織之光”2019年度中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎預評審會議專家名單
“紡織之光”2019年度中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果網絡評審專家名單
“紡織之光”2019年度中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎評審會專家名單

《“紡織之光”中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎彙編（2019年）》彙集“紡織之光”2019年度中國紡織工業聯合會紡織高等教育教學成果獎一等獎、二等獎獲獎項目88項。2019年共有34所本科院校，申報435項教學成果，申報項目數量逐年增加，充分體現了教育教學成果獎在院校和教師中的認可度和參與積極性。本次申報成果內容涉及人纔培養、專業建設、課程思政、實踐教學、雙創、競賽、產教融合等方面。教學成果獎優先獎勵教學一線教師所取得的成果，充分調動了紡織類院校相關高等教育工作者的積極性和創造性，在開展教育教學研究和實踐、深化教學改革、加強教學基本建設、提高教學水平和教育質量等方面起到重要的推動作用。

中國紡織工業聯合會,中國紡織服裝教育學會,紡織之光科技教育基金會 編