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●序言一
序言二
第一章 打通學與用的關口——關於社群學習要說的話
第一節 什麼是社群學習
第二節 社群學習興起的原因
第三節 社群學習的原理
第四節 社群學習長期存在的基礎
第五節 社群學習的六大目標
第六節 優秀社群學習的標準
第二章 認識線上社群學習
第一節 線上社群學習的理念
第二節 線上社群學習的效應
第三節 線上社群學習的三種典型模式
第三章 線上社群學習的繫統思維搭建
第一節 線上學習型社群運營的三個底層邏輯
第二節 線上社群學習的目標管理
第三節 線上社群學習運營的過程
第四章 線上社群學習的增長策略
第一節 制造需求與吸引流量
第二節 塑造價值與激發信任
第三節 主動成交與持續裂變
第五章 打造高品質的線上社群學習場
第一節 提高社群活躍度的策略
第二節 線上社群學習組織者的策略
第三節 保持社群活躍度的方法
第四節 保持社群可持續發展的原則
第六章 線下社群學習的過程策劃
第一節 線下社群學習的目標管理
第二節 線下社群學習的主題確定
第三節 線下社群學習的要素確定
第七章 線下社群學習的內容講授設計
第一節 導入
第二節 知識點
第三節 解釋
第四節 強化
第八章 線下社群學習的各環節活動設計
第一節 開場環節活動設計
第二節 練習環節活動設計
第三節 復習環節活動設計
第四節 結課環節活動設計
第九章 線下社群學習不同內容的活動設計
第一節 概念性內容活動設計
第二節 流程性內容活動設計
第三節 陳述性內容活動設計
第四節 原則性內容活動設計
第五節 技能類內容活動設計
第六節 心態類內容活動設計
第十章 線下社群活動的實施
第一節 活動前準備
第二節 活動中實施
第三節 活動後總結
第十一章 線上線下混合式社群學習及新興學習形式
第一節 線上線下混合式社群學習
第二節 新興社群學習形式

本書為所有知識分享者和社群組織者所寫，介紹了線上、線下，以及線上線下混合式社群學習活動的理論和底層邏輯，並通過介紹翔實的操作流程和案例，為開展社群學習活動提供了具體的指導原則、操作方法，以及場景化的示例。本書旨在幫助知識分享者和社群組織者運用這些理論和方法，提高社群學習的有效性，從而推動社群學習活動更加務實高效，並為學習型組織和學習型社會的建設提供力量。

吳河圖,楊帆 著

     隨著互聯網技術的普及，學習已經突破時空。人們不再拘泥於課堂學習的形式，而是可以隨時隨地學習，線上學習、自主學習變得越來越普及，但是這種學習往往是碎片化的、不繫統的、點狀的，流於知識表面的，並不能把學到的知識有效地嵌入學習者的知識體繫中去。為此，我們需要打通學與用的關口，提高信息輸出與轉化的效率，這就需要以某種方式對學習者進行“催化”。 同時，隨著信息傳播速度以指數級增長，信息以爆炸式傳播，人人都是信息傳播者，人人又都是信息接收者，隨之而來的是以人群聚集為特征的團隊學習開始取代個體學習。於是，一種新的學習模式——社群學習應運而生。 第一節什麼是社群學習 在了解社群學習之前，我們先要統一關於“社群”這一概念的認識。 一般社會學家與地理學家所指的社群（Community），廣義而言是指在某些邊界線、地區或領域等