●第1章 緒論
1.1 問題的提出
1.2 研究意義
1.3 研究方法
1.4 研究內容
1.5 創新點
第2章 文獻綜述
2.1 影子教育實踐的沿革
2.2 教育學視閾下的影子教育
2.3 社會學視閾下的影子教育
2.4 文獻評述
第3章 影子教育的概念界定和分類
3.1 引言
3.2 教育和影子教育的概念界定
3.3 教育和影子教育的分類
第4章 影子教育產生的條件分析
4.1 引言
4.2 影子教育的產生條件：微觀家庭視角和其他因素
4.3 主流教育的產生條件
4.4 影子教育產生的宏觀條件：主流教育贈與
4.5 影子教育產生的宏觀條件：通過考核的不確定性
第5章 影子教育產品消費者選擇的一般分析
5.1 引言
5.2 理論分析和研究假設
5.3 研究設計
5.4 實證結果分析
5.5 穩健性檢驗
5.6 小結
第6章 影子教育產品生產者生產的一般分析
6.1 引言
6.2 理論分析
6.3 研究假設
6.4 研究設計
6.5 實證結果分析
6.6 穩健性檢驗
6.7 小結
第7章 影子教育產品消費者選擇的異質性分析
7.1 引言
7.2 互聯網背景下消費者選擇影子教育產品的矛盾
7.3 理論分析和研究假設
7.4 研究設計
7.5 實證結果分析
7.6 小結
第8章 影子教育產品生產者生產的異質性分析
8.1 引言
8.2 理論分析
8.3 研究假設
8.4 研究設計
8.5 實證結果分析
8.6 穩健性檢驗
8.7 小結
第9章 結論、建議和展望
9.1 結論
9.2 建議
9.3 展望
附錄1 碩士研究生入學考試備考情況調查：本科三年級學生問卷
附錄2 碩士研究生入學考試備考情況調查：線下考研輔導機構問卷
參考文獻

本書的研究共計9章，具體分為5部分。
第1部分是第1章，緒論部分。在提出本書核心問題的基礎上，闡述了研究意義、方法、內容和創新點。
第2部分是第2章，文獻綜述部分。從教育學和社會學的視角整理了影子教育的相關文獻並進行了述評。發現影子教育中的若干關鍵問題並沒有形成共識，尤其是沒有涉及影子教育產生的條件分析。
第3部分是第3章和第4章，構建了本書的分析前提。首先，界定了影子教育的概念。其次，發現了影子教育產生的兩個宏觀條件：主流教育贈與性和通過考核的不確定性。
第4部分是對第1章第1節中提到的四個問題的分析，包括第5～8章共四章內容。第5章分析了消費者對影子教育產品的選擇行為。第6章分析了影子教育生產者在生產過程中的選擇行為。第7章是消費者選擇影子教育產品的異質性分析。第8章分析了影子教育產品生產者生產的異質性分析。
第5部分是第9章等