●  第1部分賦能講法的核心理念
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●第1章能量所注，收獲所在3
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●人和人最本質的區別是能量運用方式的區別。日積月累的能量分配方式和運用習慣就成為性格和習慣，性格決定命運，習慣造成差異。任何積極而持久的改變都是持續投入能量的結果，點滴收獲靠自己折騰，折騰了、投入了纔會有真正的學習效果。
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●一切都是能量5
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●學習的目的是尋求改變13
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●有效改變背後的三種能量19
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●自我演進的迭代法則21
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●第2章建構主義，省勁給力27
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●世界是你感知的世界，而你感知的世界對你而言就是真實的。知識是基於經驗的主觀建構，知識被掌握的標志是形成個人版本。學員是學習的主體，講師的作用是啟發學員思考，跟誰學比向誰學還重要……
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●世界是感知的世界29
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●部分目錄

作為講師，僅僅意識到滿堂灌式上課效果不好是遠遠不夠的，隻有先體驗到課堂互動的樂趣，熟悉課堂互動的手法，采取合適的策略和步驟進行教學，將自己錘煉成為不折不扣的建構主義者，纔能帶給學員美好的學習體驗，纔能成為促人改變的賦能型講師。講師自己的學習是在充分的體驗狀態下學習的，這樣纔能用同樣的方式把知識傳遞給自己的學生，成為真正意義上的促人改變的賦能型講師！本書從講師的自我附能、賦能型講師推薦的八大能力、賦能型講師進階三個部分來闡述如何成為一名很好講師。

田俊國 著