《C語言程序設計》按照全國計算機等級考試（二級）考試大綱編寫，全書給出大量的案例，通過案例教學強化學生的編程能力。

●目錄第1章概述1.1C語言的發展及主要特點1.1.1C語言的發展史1.1.2C語言的主要特點1.2C程序設計相關知識1.2.1程序設計的基本概念1.2.2C程序結構1.2.3標準庫簡介1.3C語言上機過程1.3.1Turbo C集成環境的使用1.3.2程序調試方法1.4案例分析本章小結習題1第2章C語言程序設計初步知識2.1標識符、常量和變量2.1.1標識符2.1.2常量和變量2.2簡單數據類型2.2.1整型數據2.2.2實型數據2.2.3字符型數據2.3運算符和表達式2.3.1算術運算符及其表達式2.3.2自加、自減運算符2.3.3賦值運算符與賦值表達式2.3.4關繫運算符和邏輯運算符2.3.5問號運算符及表達式2.3.6不同類型數據間的轉換2.3.7逗號運算符及其表達式2.3.8運算符的優先順序2.4案例分析本章小結習題2第3章簡單程序設計3.1算法3.1.1算法的概念3.1.2算法的描述3.2結構化程序設計3.2.1基本結構3.2.2程序設計舉例3.3C語言基本語句3.4C語言中數據的輸入輸出3.4.1格式輸入與輸出3.4.2字符數據的輸入輸出3.5案例分析本章小結習題3第4章選擇結構程序設計4.1if語句4.1.1單分支if語句4.1.2雙分支if語句4.1.3多分支if語句4.1.4if語句的嵌套4.2switch語句4.3案例分析本章小結習題4第5章循環結構程序設計5.1循環結構程序設計的概念5.2while語句5.2.1while語句的一般格式5.2.2while語句的執行過程5.3dowhile語句5.3.1dowhile語句的一般格式5.3.2dowhile語句的執行過程5.4for語句5.4.1for語句的一般格式5.4.2for語句的執行過程5.5循環結構嵌套5.6break語句和continue語句5.6.1break語句5.6.2continue語句5.7案例分析本章小結習題5第6章數組6.1一維數組6.1.1一維數組的定義6.1.2一維數組的初始化6.1.素的引用6.1.4一維數組案例分析6.2二維數組6.2.1二維數組的定義6.2.2二維數組的初始化6.2.3二素的引用6.2.4二維數組的應用6.2.5多維數組6.3字符數組與字符串6.3.1字符數組的定義和初始化6.3.2字符串6.3.3字符數組的輸入輸出6.3.4字符串處理函數6.3.5案例分析本章小結習題6第7章函數7.1模塊化程序設計的概念7.2庫函數7.2.1C語言常用庫函數7.2.2標準庫函數的調用7.3函數的定義和調用7.3.1函數的定義7.3.2函數的調用7.4函數的返回值及其類型7.5函數調用時參數間的傳遞7.5.1變量、常量素作為函數參數7.5.2數組名作為函數參數7.6函數的嵌套調用7.7函數的遞歸調用7.8局部變量和全局變量7.8.1局部變量7.8.2全局變量7.9靜態存儲變量和動態存儲變量7.9.1靜態存儲變量7.9.2動態存儲變量7.10內部函數和外部函數7.10.1內部函數7.10.2外部函數7.11案例分析本章小結習題7第8章指針8.1指針的基本概念8.2指針和指針變量8.2.1指針變量的定義8.2.2指針變量的賦值8.2.3指針變量的引用8.2.4指針變量作為函數參數8.3指針和數組8.3.1指針與一維數組8.3.2指針與二維數組8.3.3指針與字符串8.3.4指向數組的指針作為函數參數8.4指針數組8.5函數的指針和返回指針值的函數8.5.1函數的指針8.5.2返回指針值的函數8.6案例分析本章小結習題8第9章編譯預處理9.1宏定義9.1.1不帶參數的宏定義9.1.2帶參數的宏定義9.2文件包含9.3條件編譯9.4案例分析本章小結習題9第10章結構體與共用體10.1結構體類型10.1.1結構體類型的定義10.1.2結構體類型變量的使用10.1.3結構體數組10.1.4指向結構體變量的指針10.1.5鏈表10.2共用體10.3案例分析本章小結習題10第11章位運算11.1位運算符11.1.1取反運算符11.1.2移位11.1.3按位與運算符11.1.4按位或運算符11.1.5異或運算符11.2位運算符的運算功能11.3案例分析本章小結習題11第12章文件12.1文件概述12.2文件指針12.3文件的打開與關閉12.3.1文件打開函數fopen12.3.2文件關閉函數fclose12.4文件的讀寫12.4.1字符讀寫函數fgetc和fputc12.4.2字符串讀寫函數fgets和fputs12.4.3數據塊讀寫函數fread和fwtrite12.5文件的隨機讀寫12.5.1文件定位12.5.2文件的隨機讀寫12.6案例分析本章小結習題12附錄AASCII字符表附錄BC庫函數附錄CC語言常用出錯信息參考文獻

本書結合作者多年的計算機教學經驗編寫而成，在內容選擇和文字表述上力求通俗易懂、突出重點、圖文並茂，使學生易於接受。注重培養學生分析問題、解決問題的能力，本書的主要內容包括C語言概述、C語言程序設計初步知識、簡單程序設計、選擇結構程序設計、循環結構程序設計、數組、函數、指針、編譯預處理、結構體與共用體、位運算、文件。書中每章配有適量練習，使學生能更好地鞏固和應用所學知識。本書適合作為大專院校非計算機專業的程序設計課程教材，也可以作為程序員的自學參考書。

    第3章簡單程序設計教學目標 了解算法的有關知識；  掌握C語言的基本語句；  熟練輸入輸出函數的使用；  掌握順序結構。3．1算法3．1．1算法的概念算法一詞源於算術。粗略地說，算術方法是一個由已知推求未知的運算過程。後來人們把它推及一般，把進行某一工作的方法和步驟稱為算法。因此，算法反映了計算機的執行過程，是對解決特定問題的操作步驟的一種描述。【例31】輸入三個數，求其中的優選值。問題分析： 設num1，num2，num3存放三個數，max存放其優選值。為求優選值，就必須對三個數進行比較，可按如下步驟進行。(1) 輸入三個數num1，num2，num3。(2) 先把第一個數num1的值賦給max。(3) 將第二個數num2與max比較，如果num2＞max，則把第等

C語言是應用廣泛、擁有影響力的程序設計語言。它概念簡潔、數據類型豐富、運算符較多、表達能力較強、使用靈活，既有高級語言的優點又具有低級語言的功能(能對硬件直接進行操作)，因此既適合編寫應用程序，又適合編寫繫統程序，是一種理想的結構化程序設計語言，贏得了廣大用戶的喜愛。C語言是計算機專業的一門必修課，也是全國計算機等級考試的重要科目。本書是根據教育部《職業院校計算機和軟件專業領域技能型緊缺人纔培養培訓指導方案》的精神，按照全國計算機等級考試(二級)的考試大綱來編寫的，是計算機專業技能型人纔培養的入門課程，也是非計算機專業學生參加全國計算機等級考試(二級)的學習教材，側重於應用，不強調學科知識理論的繫統性，編寫時按照任務驅動的教學思想、案例教學的格式組織材料。全書給出大量的案例，通過案例教學，努力將C語言作為解決實際問題的工具，強化學生的編程能力。全書共分12章，具體內容如下。第1等