●第一章 教師教育主張
學校未來發展
追求寧靜中的交流與合作
喚醒激發實現
快樂為師
讓愛鑄就師魂
教學五“活”
做一名學生賞識的好老師
第二章 教師教學觀點
小學語文課堂教學中“朗讀”指導的有效性研究——開展構築理想課堂的教育行動研究之一
“六策略”提高高三政治教學的質量和效益
社會科課程教學理念在歷史教學中的嘗試與思考
科學設問，打造思想政治課對話課堂——高考改革背景下的教學探索
手指尖上的智慧——初中勞技課教學中學生創新思維和創造能力的培養
烹小鮮的啟示——基於數學技能的思考
高中數學有效教學之我見
高中英語寫作教學中學生批判性思維能力的培養
“瘦問題”？“胖問題”？——從“胖瘦問題”看初中英語教學課堂的提問設計
我的“三樂”語文課堂
中小學英語教學中的銜接問題及解決策略初探
距中考100天時我想對你說
一隻威力無比的兔子——對中學生語文學習中慣性思維的一點思考
走出去，再走回來
品德課堂的幾點反思
第三章 教育教學故事
苦中作樂，成就自我——一個“壞”教師的自白
持護材之心，育芳庭嘉木
士志於道任重道遠
教學兼育人
從生活中來，到生活中去
堅守初心執著前行
以人為本尊重為先
將愛心進行到底
做“示以美好、授以希望”的幸福教師
將夢想變成現實
幫孩子豐滿羽翼，他會飛得很高
師愛之“魂”之我見
讓我們心中充滿愛——我的教育教學故事
伴你一路成長
從青蔥時代到不惑之年
賞識的力量
立志教育講四有，當好學生引路人——以人育人，飽含生命的熱度
展示美好，拉近距離
用一顆善良的心換四十顆心的善良
用情感激活學習的渴望
教師的欣賞讓學生的自信飛翔
問渠那得清如許，為有源頭活水來
就要向“急功近利”說不！
池塘底畔的天籟之音——學會在班級管理中尊重每位學生
看著你的盈盈笑顏
教師的職責
巧妙構建和諧的同學關繫
做情緒的主人
平凡樹人
生命因學生而精彩事業因學習而絢麗
體會幸福人生從教育開始
我和舞團的孩子們
陶藝=數學？
