●第一部 默默無聞的鄉村教師
●甘肅省
●嚴泰山老師 錢算個啥 隻要把人教出來就行了
●郭積纔老師 下決心 修個不漏雨的教室
●馬治宗老師 村裡讓我找人 我想成了自己的責任
●杜國蘭老師 你看看那些娃 都想念書都想學
●潘鳳梅老師 感覺他們沒考好 就是我自己沒教好
●杜鴻奎老師 我愛這一行 看著孩子們高興
●貴州省
●朱維嬌老師 代課老師真的很難啊
●韋玉蓮老師 我就愛當老師
●湖南省
●彭毅群老師 留守兒童特別希望 老師的關愛
●舒序清老師 雖然我是民辦教師 卻是學校的頂梁柱
●何美基老師 17 我感到很幸福了
●山西省
●李福連老師 隻要我的門開著 孩子們就不會失學
●李玉秀老師 年輕人喫不了這苦 人家不願意來
●王秀平老師 我喜歡 跟孩子們在一起
●陳秀平老師 恐怕對孩子們教不好 交待不下家長
●部分目錄

對於這個世界來說，我們其實不過是匆匆過客。歷史發展有著它自己的內在邏輯，人類的任何活動在歷史看來，可能都會顯得十分渺小或可笑。從這個意義上說，王衛平編著的《老師》一書的作用，應該是忠實地記錄下這樣一個群體：他們默默無聞，他們勤勤懇懇。在突發事件面前他們為了學生會做出常人難以想像的壯烈舉動，然而在平時絕大多數時候，他們表現得極其平凡，甚至困窘。

    在那些遠離喧囂的地方
    王衛平wang weiping
    紀錄片《老師》的拍攝是從追憶2008年5．12汶川大地震中犧牲的老師開始的。
    2011年清明節，《老師》攝制組去了大地震災區，尋找那些經歷大災難的人，尋找大地震時奮不顧身的老師，尋找危機時刻的師生關繫，也尋找已經被社會淡忘的師魂。
    在四川北川和什邡的那幾天，我們一直被感動，不僅僅因為在那個生死時刻這些老師的行為，更是直擊了亡者的親人們在心中難以割舍的那種痛痛的思念。可我知道，無論我們怎樣尊重這些親人，或者在一旁默默地陪著掉眼淚，都無法減輕他們內心的創痛。