經典名著的閱讀和學習不僅經由語文課程標準進入語文課程體繫，而且納入到各地中高考的考試範圍。而如何進行整本的閱讀？怎樣將課外經典名著等的閱讀納入課堂範圍？教師怎樣進行指導，最終達到什麼目的？這些疑問在語文專題學習中均得到了較好的回答。而且隨著普通高中課程標準的修訂，“學習任務群”的概念更是顛覆了以往的課程設計和學習方式。
《人間詞話》可以幫助同學們積累對古典詩詞的感性體驗，為鋻賞古典詩詞提供一種獨到的理性視角。
《靜觀人間悟境界：王國維<人間詞話>專題》選取了適合學生閱讀的語段，設計了學生感興趣的活動，同時選取名家解讀和鋻賞的文章，同伴學習《人間詞話》後的思考，啟發學生從更多的角度對《人間詞話》進行重新認識，得出自己的理解，並借以梳理和整合自己學過的古詩詞，最終在言語積累、思維、審美、價值觀等語文素養方面得到全面發展。
