●第1章 導論
1.1 研究背景及意義
1.2 國內外研究現狀
1.3 研究方法與主要內容
1.4 研究的難點與創新
第2章 新時代文學經典閱讀的理論基礎
2.1 布魯姆文學經典閱讀理論
2.2 艾布拉姆斯人文主義閱讀理論
第3章 新時代文學經典教育的價值審視
3.1 文學經典的內在價值
3.2 文學經典教育的新時代價值
第4章 文學經典教育與批判性思維培養
4.1 批判性思維國內外研究現狀
4.2 批判性思維內涵
4.3 通過閱讀文學經典培養批判性思維
第5章 文學經典教育與同理心培養
5.1 同理心內涵
5.2 同理心與相關概念
5.3 文學經典教育的價值與同理心培養的策略
第6章 文學經典教育與終身學習能力培養
6.1 終身學習體繫下文學經典閱讀的三重價值意蘊
6.2 終身學習視域下文學經典閱讀的新時代價值
6.3 實施文學經典教育培養終身學習能力
第7章 把握文學經典主題提高文學欣賞能力
7.1 文學欣賞能力及重要性
7.2 《指南》推薦閱讀書目主題解讀
7.3 十部經典小說主題閱讀
附錄：《英國衛報》近期新百佳小說
第8章 個案研究
8.1 艾米莉·勃朗特藝術創新個案研究——論《呼嘯山莊》
8.2 文學倫理學批評個案研究：《兒子與情人》
8.3 走向生命的和諧——《金色筆記》個案研究
參考文獻
結束語
