1.閱讀本書，就如同置身於北京師範大學的本科課堂。書的內容來自北師大教學一線，是李小龍老師經數年反復實驗、打磨而臻於成熟的《紅樓夢》導讀課堂實錄。鮮活的口語、來自學生真實閱讀體驗的互動、激情澎湃的課堂氛圍中的靈感迸發，構成一大特色。 2.與大部分《紅樓夢》解讀書偏於學理化和主觀化、旨在對紅學問題發表一家之言不同，本書的目標在於繫統地引導初讀者以及讀而未懂者入門、看“門道”。 3.與一般《紅樓夢》導讀書和青少年名著導讀書采用隨文評點的方式不同。本書采用問題引入的方式，從有趣的問題出發（這些等

●引言
一、緣起
二、我們應該讀哪一種《紅樓夢》？
三、我們應該怎樣讀《紅樓夢》？
第一部分《紅樓夢》的總體邏輯
一、為什麼要假托石頭故事以開篇？——《紅樓夢》開端的意義
二、“大旨談情”和“恥情而覺”“色空”是否矛盾？——《紅樓夢》的核心主旨
三、賈（假）與甄（真）的設定有何意義？——《紅樓夢》的整體結構
四、為什麼要從甄士隱和賈雨村等人引入整個故事？——中國小說中的“興”
五、北靜王送賈寶玉的鹡鸰串有什麼寓意？——對《紅樓夢》政治隱喻的一種猜測
六、賈母後來就不疼林黛玉了嗎？——如何看待後四十回
第二部分《紅樓夢》中的經濟問題
一、冷子興對榮國府的評價客觀嗎？——賈府的死而不僵
二、賈母也感到錢不充足了嗎？——經濟滑坡的暗示
三、湊份子過生日隻是為了好玩嗎？——賈府經濟的窘迫狀態
四、忠於賈母的鴛鴦為什麼偷當東西？——家族經濟脈絡的一個旁支
五、臘油凍佛手被王熙鳳昧下了嗎？——扯不開栓的當家人
六、賈赦為什麼稱贊賈環的詩？——大房派與二房派的鬥爭
七、林家的錢哪裡去了？——拮據的賈府可能有了“潤滑油”
第三部分《紅樓夢》的情節脈絡
一、寶玉的婚事由誰做主？——木石前盟失敗的根本原因
二、寶釵為什麼開寶黛的玩笑？——賈府諸人對黛玉婚事的看法
三、舊手帕中有什麼苦心？——寶黛證心的一個關鍵點
四、為什麼隻寫一次“雲雨情”？——寶玉喜歡女子的原因
五、寶釵一直住賈府合理嗎？——古代的宗族關繫
六、賈璉與王熙鳳相愛嗎？——古代夫妻關繫的實質
七、“養小叔子”指的是誰？——王熙鳳到底持身正不正
八、為什麼薛蟠說“舍表妹之過”？——王熙鳳的嫉妒心
九、為什麼王熙鳳會說出冰冷無味的笑話？——大家族的巔峰與下坡路
十、“雙懸日月照乾坤”該怎麼解讀？——史湘雲的簽詞
十一、芳官唱曲的用意？——寶、釵、湘故事的隱喻
十二、襲人對晴雯不滿嗎？——晴雯之死的真相
十三、賈赦為什麼求娶鴛鴦？——“黃昏戀”的背後
十四、《姽婳詞》一節有什麼作用？——對後四十回武戲的推測
十五、探春、巧姐、襲人的結局符合原意嗎？——如何理解薄命
……
第四部分《紅樓夢》中的人物
第五部分品讀細節
第六部分《紅樓夢》藝術
跋
附錄《紅樓夢》經典讀本推薦

紅樓夢是中國古典小說的高峰，其影響力是超越國界與時空的。但在眾多讀者中，不少人是震於其大名而硬著頭皮去讀，收獲很小；還有人非常喜愛，但隻是溺於紅樓夢表面上的東西，對其深刻的內涵並無會心，少有真正進入其藝術境界後的解味之言。為了提起讀者的興趣，帶領讀者嘗到“梨子”的味道，又不越俎代庖地強迫他們接受那些宏大的高頭講章，北京師範大學李小龍老師將數年學術研究和本科一線教學的經驗融為一體，經多個學期反復實驗、打磨，終成深受學生歡迎的紅樓夢導讀課。本書正是這一專題課堂的實錄。鮮活的口語、來自學生真實閱讀體驗的互動、激情澎湃的課堂氛圍中的靈感迸發，構成本書的一大特色。從有趣的問題出發（這些問題是學生在課堂上提問的，相信也會是更多初讀紅樓夢的讀者所遇到的），在對細節的分析討論中逐步深入到紅樓夢閱讀的各個層面，其表層結構是有趣而吸引人的，深層架構又是繫統而深刻的，可以引導初讀者、讀而未懂者看清“門道”，擦亮等

李小龍 著