●緒論
第一篇
第一章 支聲手法
（一）簡述
（二）二聲部支聲手法
（三）三聲部及更多聲部中的支聲手法
（四）支聲手法的應用
作業

第二篇
第二章 旋律
（一）復調寫作中的旋律
（二）復調課基本技術鍛煉中寫作旋律的要求
作業

第三篇
第三章 對比二聲部輔助教材――分類對位
作業
第四章 對比二聲部
（一）從實際作品中觀察對比的性質
（二）作為基本技術鍛煉的簡單對位
（三）繁復對位
作業
第五章 模仿二聲部
（一）模仿的形成和表現
（二）模仿手法的結構規律
（三）一繁復對位
（四）無終卡農和卡農式模進
作業

第四篇
第六章 對比三聲部
（一）一般概述
（二）對比三聲部的簡單對位
（三）繁復對位
作業
第七章 模仿三聲部
（一）模仿三聲部的簡單對位
（二）繁復對位
作業

第五篇
第八章 對比四聲部及更多聲部
（一）簡單對位
（二）繁復對位
作業
第九章 模仿四聲部及更多聲部
（一）簡單對位
（二）多重模仿
（三）繁復對位
作業

復調音樂的教學與研究在中國已經有半個多世紀了。作為中央音樂學院復調教研室首位主任，蕭淑賢教授為開拓這一教學領域做出了巨大的貢獻，並在20世紀五六十年代培養出一大批作曲和理論人纔。蕭淑賢先生退休後，段平泰先生接任復調教研室主任。段先生為復調音樂教學的健康發展，特別是“”後排除各種各樣的干擾、確保復調音樂教學在傳統的根基上扎扎實實地進行起到了很大的作用。段先生的學風嚴謹、教學和研究沒有絲毫的浮誇和造作，他的工作作風和學術觀點實際上起到了抵制盲目改良西方傳統理論的作用。