《行為藝術課》是在中國大陸乃至整個華人世界探討如何教學行為藝術之“第一堂課”，一次藝術傳播學的實驗，一件嘗試展開行為藝術學的“行為”！（查常平，有名批評家）

●第一章 必要的梳理01
第一節 三問01
第二節 行為藝術簡史11
第三節 作品觀摩、分析和討論 34
第二章 行為藝術練習37
第一節 課前準備40
第二節 喚醒身心的練習46
第三節 使用身心的練習66
第四節 互動練習91
第五節 認知時間的練習 101
第六節 認知空間的練習103
第七節 個體經驗的練習107
第八節 進入公共空間的練習111
第九節 介入現實的練習114
第十節 基於行為過程的多媒介創作118
第三章 討論123
第一節 放棄讓公眾說你好的欲望126
第二節 表達而非表演136
第三節 創作以你為主151
第四節 不斷追問自己還能怎麼做180
第五節 非物質藝術198
第六節 要有可以浪費的時間210
第四章 結課展覽 223
第一節 為什麼要做展覽223
第二節 部分結課展覽案例 233
第三節 學生自我組織的展覽240
第五章 行為藝術教學訪談243
第一節 訪談一：蔡青采訪周斌243
第二節 訪談二：康舒雅采訪周斌 249
附錄259
後記261
征引書目264

本書是一本行為藝術學方面的教材，圍繞行為藝術教與學的主題展開，是中國乃至整個華人世界探討如何教授與學習行為藝術的“第一堂課”。主要內容包括梳理、練習、談論、結課展覽這四大部分。“梳理”：對行為藝術發展史的做必要的梳理，以滿足初學者的需要。“練習”，是本書的核心內容，分九個部分由淺入深地講述了行為藝術教與學的方法，並列舉一些作品案例幫助加強認知和理解。練習的具體方法包括：“身心喚醒練習”，“使用身心的練習”，“互動練習”，“認知時間的練習”，“認知空間的練習”，“個體經驗的練習”，“進入公共空間”，“現實介入的練習”和“基於行為過程的多媒介創作”。“討論”：因為行為藝術課上，每人至少有兩個身份，一是學習者，二是討論者；話題寬泛，涉及到藝術和生活的方方面面，會讓學生在未來的藝術創作中大受裨益。“結課展覽”：從“作品的選擇標準”、“作品方案的深入討論”、建立“創作小組”到如何做好“作品記錄”，都等

周斌 著