●序
第一章 緒論
第二章 鋼琴教學的基本任務和鋼琴教師應具備的基本條件
第三章 鋼琴啟蒙教學與兒童學習心理
第四章 成人鋼琴教學的基本特征和主要方法
第五章 鋼琴課堂教學的基本方法與內容
第六章 鋼琴教學計劃的制定與教材的選擇
第七章 鋼琴教學中對教材的合理搭配
第八章 鋼琴的基本彈奏方法
第九章 鋼琴教學中對演奏技術的訓練
第十章 鋼琴聲學與鋼琴觸鍵
第十一章 速度與節奏
第十二章 裝飾音的風格
第十三章 踏板的運用
第十四章 作品的指導與獨立處理
第十五章 鋼琴練習曲的教學
第十六章 鋼琴復調作品的教學
第十七章 大型鋼琴作品的教學
第十八章 中國鋼琴作品的教學
第十九章 鋼琴教學與演奏中常見的誤區與糾正方法
第二十章 鋼琴教學與演奏中常見的運動創傷與防護
第二十一章 鋼琴演奏心理和演奏實踐
第二十二章 鋼琴教學評價
附錄

鋼琴教學論是一門新興學科。是研究鋼琴教學全過程，揭示培養多層次、全面發展的鋼琴演奏人纔和鋼琴教師隊伍內在規律的，具有綜合性、交叉性、概括性、專門性的學科。它與傳統的以總結鋼琴演奏經驗為主的鋼琴教學法不同，是多學科相互結合滲透形成的邊緣學科。它探討鋼琴演奏能力的本質、發生條件、發展規律以及如何通過教育有效地培養和發展這種專門的演奏能力，從心理學和教育學的角度對鋼琴演奏和教學的方法進行全方位、多視角、深層次的研究和探索。以繫統論和方法論的構架對鋼琴演奏教學方法進行抽像、概括的歸納和總結。

樊禾心 著