●《藝術休閑教師指導用書.第一冊》
低年段學生休閑能力評估表
休閑認知
第一課 休閑活動我知道
第二課 一日休閑巧用時
第三課 休閑場所知多少
休閑選擇一
第一課 選定喜愛的活動
第二課 走進喜歡的場所
第三課 攜手喜愛的同伴
休閑技能
第一課 休閑活動樂參與
第二課 合作休閑倍歡暢
第三課 休閑安全小常識
休閑倫理
第一課 文明休閑勿擾人
第二課 休閑規則要遵守
第三課 友好相處同休閑
休閑活動
休閑活動與教學目標對照表
活動一 開卷有益樂閱讀
活動二 小小電視大天地
活動三 美妙音樂側耳聽
活動四 歡樂益智玩玩具
活動五 開心玩轉遊樂場
活動六 球類遊戲玩法多
活動七 五彩繽紛畫我心
活動八 一起觀賞花鳥魚
活動九 你扮我演過家家
活動舉例
開心玩轉遊樂場
附錄：低年段休閑活動參考表
……
《藝術休閑教師指導用書.第二冊》
《藝術休閑教師指導用書.第三冊》

本繫列教師指導用書體現了以下五方面的特點：
一是科學的編寫依據。《藝術休閑教師指導用書》根據教育部近期新頒布的《藝術休閑課程標準》編寫。根據學生身心發展特點與能力水平，結合課程的難易程度，將內容設置為基本內容和帶“*’號的拓展內容。
二是完整的編寫體例。本書編寫的體例相對完整，每一冊都由教材使用說明、休閑能力評估說明、教學設計、休閑活動與教學目標對照表、休閑活動參考表組成。
三是靈活的教學設計。本書中每一課都是以常見的休閑活動為立足點進行的教學設計。教師可以根據學生的興趣、能力、場地和地域文化等實際情況，靈活地制訂教學目標，選擇教學方法，安排教學環節等。靈活的教學設計使學生在學習過程中對內容的選擇範圍也比較大、自主性較強，具有靈活操作的特點。
四是教學內容的遞進。每一冊均按照休閑認知、休閑選擇、休閑技能與休閑倫理的順序安排相應等