"獻給古典音樂從業者；獻給渴望把孩子送上音樂道路的家長和老師們；一本展現整個西方古典樂界打造精英演奏家模式的著作。*首次展現西方古典樂界打造精英演奏家模式*用法語、俄語、波蘭語、英語進行的第一手采訪*訪談了90位小提琴手、建立了339位獨奏學生檔案*分剖獨奏職業的國際化、天纔演奏家的低齡化等*消除音樂老師和學生、家長之間的認知隔閡*講解大師班在晉級、精藝、擴展人脈等方面的運行規則*關注評委、指揮、伴奏者、音樂會組織者、樂器修理師、音響師、經紀人等少為人知的等

●前奏舞臺上的鬧劇
第一章小提琴演奏的職業簡史
第二章獨奏班之前
一獨奏學生的家庭
二樂器教育的開始
三參加試奏
四給孩子貼上"天纔"的標簽
第三章獨奏教育的第一階段
一老師、家長、孩子的三方互動
二家長的調教
三父母的投資
四樂器練習
五抗拒工作
六家長與老師的衝突和協商
七家庭地理位置上的遷移
八什麼是獨奏班
九參與比賽
十彼此依賴
……

19世紀的意大利曾有這樣一則傳說：小提琴大師帕格尼尼把自己的靈魂交給魔鬼，由此換得出神入化的演奏技藝。你是否也曾好奇，馬友友怎樣成功書寫他的傳奇；朗朗又如何橫空出世。
《音樂神童加工》雖以小提琴界為研究主體，卻意在展現整個古典樂界打造精英演奏家的模式：野心勃勃的家長自作主張，引領孩子走上一條前途未卜的人生道路。他們與老師合作，力圖讓年幼的孩子克服愛玩天性，苦練樂器。老師帶給學生的不隻有樂理和演奏技巧，更包括獨奏界的處事規則和人脈資源。他們甚至親自為學生參加比賽、獲得演出機會打通關繫。指揮、經紀人、小提琴制作師……一個又一個角色在獨奏教育中逐漸登場。然而，所有人都小心翼翼地維護著家長和學生時而脆弱、時而熾熱的夢想；盡管他們都清楚，絕大多數學生無法走通這條獨奏之路。
在近二十年日復一日的高強度樂器訓練中，獨奏學生不僅需經歷自我懷疑和彷徨，更要苦苦尋覓進入古典樂市場的契機等

(波)伊莎貝拉·瓦格納(Izabela Wagner) 著;黃炎寧 譯 著